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   現(xiàn)在學(xué)日語的人越來越多，一方面是因為要出國留學(xué)，寧一方面，日語比英語好學(xué)，張家港的日企也多，學(xué)會了日語可以去日企里面上上班什么的，或者做個小翻譯也是蠻不錯的選擇。那么日語難不難學(xué)呢？

一般信息
日語極富變化，不但有口語的區(qū)別（書面語的替代符號非常多），還有簡體、禮體（現(xiàn)代歸類到敬體中）和敬體、普通、禮貌（現(xiàn)代歸類到鄭重中）和鄭重、男與女、老與少的區(qū)別。不同行業(yè)和職務(wù)的人說話也不同。這個方面體現(xiàn)出日本社會森嚴(yán)的等級和團(tuán)隊思維。日語中的敬語發(fā)達(dá)。敬語的使用使得公眾場合下的日語十分典雅。但過于繁復(fù)的語法使得學(xué)習(xí)敬語異常困難。即使土生土長的日本人也不能完全熟練掌握。同樣敬語發(fā)達(dá)的語言還有朝鮮語、蒙古語等。
日語的發(fā)音很簡單、只有音素和為數(shù)很少的輔音。加上不常用的各種發(fā)音總共只有不超過100個。和日語發(fā)音類似的有西班牙語和意大利語。一般來說，這三種語言的發(fā)音中輔音與元音的比例接近1:1。日語的詞匯十分豐富，且數(shù)量龐大，大量吸收了外來語。一般詞匯（不包括人名和地名）有3萬多個（1956年）。
日語和阿爾泰語系、南島語系都有密切的關(guān)系，受漢語影響很大，吸收了本來作為漢藏語系特點的聲調(diào)和量詞，因此使日語的語言學(xué)歸屬變得十分復(fù)雜。語言學(xué)家對于日語的起源存在不同的意見。學(xué)術(shù)界許多學(xué)者認(rèn)為，從語法和句法上說，日語接近諸如蒙古語之類的阿爾泰語系語言。尤其要注意的是，日語與朝鮮語是近親屬語言的關(guān)系得到學(xué)術(shù)界的廣泛認(rèn)可，二者的語言同源性非常大。也有證據(jù)表明，日語詞法和詞匯在史前受到南面的馬來－波利尼西亞語系語言的影響。
其次日語可以作為一門外語科目參加高考的外語。
使用情況
日語在網(wǎng)絡(luò)用戶中的使用人數(shù)有9900萬人，居第4位。以日語為母語的人有1億2500萬人，在20個中位列第9，而網(wǎng)絡(luò)使用人數(shù)則下降了5位。
把日語作為通用語的并不只有日本，帕勞的昂奧爾州也在把日語作為通用語，因為1914年到1945年日本曾統(tǒng)治帕勞，在那期間使用了日語授課。
語音
概述
日語通常把漢字和平假名混合書寫，外來詞和某些其他的詞（如動植物名稱）則用片假名書寫。學(xué)生從一開始就應(yīng)當(dāng)掌握日語的普通寫法和讀法，而羅馬字是一種輸入方式，大部分為讀音，例如：
しゃ的羅馬字是“sha”（部分版本為“sya”），但是不可能讀“沙”，而讀“瞎”
日語的發(fā)音有幾種不同的體系。其中訓(xùn)令式(“官方體系”)可以認(rèn)為是完備的，而黑本式對于以英語為母語的人學(xué)習(xí)日語則較為容易應(yīng)用。利用黑本式能較容易地從英語語音體系轉(zhuǎn)換成日語語音體系。除此之外，大多數(shù)日英詞典使用黑本式。
講西班牙語和意大利語的人會發(fā)現(xiàn)日語的短元音——a，i，u，e，o的發(fā)音與那些語言很相近。長元音——a-，i-，u-，ei，e-或者 o-的發(fā)音長度為短元音的兩倍(盡管ei經(jīng)常被發(fā)作兩個元音)。長短元音間的區(qū)別很關(guān)鍵，因為它會改變一個詞的意思。
輔音是k、s、sh、t、ch、ts、n、h、f、m、y、r、w、g、j、z、d、sh(如英語中的"shoot")語"game" 中的濁輔音，而不是"gene"中的那種g的發(fā)音。
與英語一個主要區(qū)別是，日語沒有重讀的重音：每個音節(jié)的重音相同。英語音節(jié)有時會被拉長，但在日語中，一連串的音節(jié)在發(fā)音時如節(jié)拍器一樣規(guī)則。跟英語一樣，日語有一種高低聲調(diào)的重音系統(tǒng)

鎮(zhèn)海春華教育培訓(xùn)學(xué)校    

鎮(zhèn)海春華招生點隸屬春華教育集團(tuán)寧波事業(yè)部，位于鎮(zhèn)海區(qū)繁華的中心地帶??城河?xùn)|路458號，是寧波地區(qū)的第14家分校。實用面積達(dá)1100余平方米，擁有3個高標(biāo)準(zhǔn)機(jī)房，共80多臺全新液晶電腦教學(xué)，5個多媒體功能教室，6個普通教室，可同時容納700人上課，年可接納培訓(xùn)人數(shù)1500人次以上培訓(xùn)，匯集了各地優(yōu)質(zhì)的專教職工30余人。 　

　鎮(zhèn)海春華成立以來就以“中國職業(yè)化水平，推動中國由人口大國向人力資源大國轉(zhuǎn)變”為使命，以“培育英才，服務(wù)社會”為辦學(xué)宗旨，始終以“學(xué)員”為中心，以“就業(yè)”為導(dǎo)向，以“教學(xué)質(zhì)量”為的教學(xué)方針，以“企業(yè)用人單位所需”為市場的管理模式，讓學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)以致用。 　　

學(xué)校根據(jù)學(xué)員和社會發(fā)展的需求，精心設(shè)置專業(yè)，目前已開設(shè)了電腦培訓(xùn)、會計培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修三大培訓(xùn)項目。其中電腦培訓(xùn)包括：硬件網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站開發(fā)、模具設(shè)計、數(shù)控、室內(nèi)裝潢設(shè)計、平面廣告設(shè)計、印刷制版、文秘等大類;會計培訓(xùn)包括：會計全能、會計實務(wù)、會計實踐、電腦會計全科、會計納稅籌劃、會計審計查賬實操、會計從業(yè)資格證、會計電算化、會計職稱(初/中級會計師)、財務(wù)ERP等;學(xué)歷進(jìn)修包括：夜大成人教育及遠(yuǎn)程教育(高中起點?？?、高中起點本科、專升本等)。 　　學(xué)校為了學(xué)員學(xué)有所成、學(xué)以致用，讓每一位學(xué)員得到企事業(yè)用人單位的認(rèn)可，實行小班化管理，從每一個細(xì)節(jié)入手，從每一個環(huán)節(jié)入手。在環(huán)境上我們創(chuàng)造了鎮(zhèn)海地區(qū)的學(xué)習(xí)環(huán)境，全天候空調(diào)開放，一塵不染、寬敞明亮的教室，先進(jìn)整潔排放有序的教學(xué)設(shè)施與設(shè)備。在師資上我們通過企業(yè)文化、人性化的管理模式、高薪及優(yōu)質(zhì)的吸引匯集了一批，真正做到了鎮(zhèn)海地區(qū)師資上的，我們一直認(rèn)為“只有優(yōu)質(zhì)的師資才能培養(yǎng)出的學(xué)員”。 　　

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為激勵學(xué)員學(xué)習(xí)激情與積極性學(xué)校設(shè)置了高額的獎學(xué)金，為幫助家庭貧困學(xué)員實現(xiàn)求學(xué)夢想，學(xué)校設(shè)置了高額的助學(xué)金。 　　

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