【杭州競(jìng)思教育】24小時(shí)QQ：0571-? ?   杭州競(jìng)思的目標(biāo)是幫助千千萬萬的中國兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)，管理人員集中注意力，使人無論在工作還是生活學(xué)習(xí)上都可以做到，心無旁騖，效率倍增！而且，這一革命性的變化，不需要通過超常的意志力，要在競(jìng)思注意力的指導(dǎo)下，正確使用競(jìng)思星進(jìn)行訓(xùn)練，即可取得持久的注意力，從根本上解決注意力問題?，F(xiàn)開設(shè)有注意力培訓(xùn)，記憶力培訓(xùn)，自閉癥培訓(xùn)，沙盤訓(xùn)練，閱讀障礙訓(xùn)練，多動(dòng)癥培訓(xùn)，戒除網(wǎng)癮培訓(xùn)等多種課程。預(yù)約免費(fèi)試聽體驗(yàn)課及更多課程詳情與優(yōu)惠請(qǐng)咨詢?cè)诰€值班老師！

8招做個(gè)省心而的媽媽

點(diǎn)評(píng)：當(dāng)家長(zhǎng)有 好當(dāng)與不好當(dāng)之分。好當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)，只管生養(yǎng)，其他難題，統(tǒng)統(tǒng)交給別人來管：老師，金錢，上天，婆婆，媽媽，社會(huì)……因而，自己過得頗為瀟灑自由。一旦孩子出 現(xiàn)問題，便歸咎于他人，推脫家長(zhǎng)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。不好當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)，是想管孩子，卻不一定能管好的家長(zhǎng)，因而便沉淪在痛苦之中。為了不使痛苦殃及自身，于是乎，有 些家長(zhǎng)升華了，有些家長(zhǎng)放手了，有些家長(zhǎng)依舊繼續(xù)痛苦。經(jīng)過幾年的發(fā)展變化，有的孩子進(jìn)步了，有的孩子退步了，有的孩子很陽光，有的孩子很內(nèi)向，有的孩子 依舊調(diào)皮，有的孩子照樣不思學(xué)習(xí)……等到讀，進(jìn)入青春期了，才突然發(fā)現(xiàn)孩子沒法教育了，根本就不聽話了，于是有的家長(zhǎng)依舊放任自流，有的亡羊補(bǔ)牢，有的不停抱怨學(xué)校教育，有的推脫責(zé)任給另一半……

　　孩子的素質(zhì)源于家長(zhǎng)

　　家長(zhǎng)朝夕與孩子相處，言行舉止無時(shí)無刻不在影響著孩子。俗話說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會(huì)打洞?！闭f的就是遺傳和后天的言傳身教。因此，在 與其他人相處的時(shí)候，我有意識(shí)地控制自己容易激動(dòng)的情緒；在與孩子相處的時(shí)候，我也盡量不讓自己過于激動(dòng)。因?yàn)檫@些，都會(huì)影響到孩子的說話語氣。自己制造 了垃圾，從不會(huì)隨手扔在路上。遇到自己喜歡吃的飯菜，我們要求孩子必須要和我們一起分享，而不是吃獨(dú)食。打擾了人家，或別人幫忙了，要說聲謝謝……凡是我 們能注意到的事情，都盡量自己帶頭做好。孩子的眼睛是明亮的！如果我們對(duì)她的要求自己都不能做到，沒過幾天，她鐵定跟我們一樣。家長(zhǎng)難啊，時(shí)刻都得在心里 按一個(gè)警鐘，就怕一不小心誤了孩子。陪著孩子，學(xué)會(huì)玩耍

　　孩子的童年不能沒有玩樂?？缮硖幊鞘欣锏暮⒆右?yàn)楠?dú)生子、因?yàn)樘追?、因?yàn)楦改腹ぷ鞯仍颍瑹o法和鄉(xiāng)野的孩子一樣，自由地享受著兒時(shí)的快樂。玩是 好的老師，它能帶領(lǐng)著孩子走進(jìn)自然，親近自然；它能讓孩子在玩中慢慢熟悉的規(guī)則，以一個(gè)兒童的視野親近這個(gè)社會(huì)；它能教會(huì)孩子如何和同伴友好相處， 共同分享生活的點(diǎn)滴快樂……我們經(jīng)常帶孩子出去玩，山里，水邊，或約她的朋友，或一家三口，在與同伴玩耍的過程中，孩子慢慢地成長(zhǎng)著，她不再亂發(fā)脾氣，不 再獨(dú)自一人亂生氣，她變得更加地合群，也更加地快樂。孩子需要這樣的鍛煉過程！這個(gè)社會(huì)需要的溝通能力、合作能力，個(gè)人需要的審美情趣、興趣愛好等，都能 在玩中慢慢積累。為了帶孩子出去玩，我們放棄了很多屬于自己的時(shí)間。

　　不把“學(xué)習(xí)苦累”掛在嘴邊

　　時(shí)下不少家長(zhǎng)總說孩子學(xué)習(xí)辛苦，做了一點(diǎn)作業(yè)，就說孩子苦，讀了一點(diǎn)書，也說孩子苦，更不用說放學(xué)回家了。其實(shí)，真正喜歡做一件事是不會(huì)覺得苦的。如果家長(zhǎng)總是把這“苦”字掛在嘴邊，久而久之，必然會(huì)成為孩子的潛意識(shí)。到了，這種潛意識(shí)會(huì)突然凸顯出來。

　　我從不認(rèn)為學(xué)習(xí)苦。少年求學(xué)時(shí)代，做出一道難題，背下一篇文言文，看了一本課外書，知道一些生活賞識(shí)，心中便溢滿了小小的得意。如若此時(shí)有人給 予我一些肯定，那份快樂便變得如天一般廣闊。因此，我常常在孩子獨(dú)立思考之后，肯定孩子的思考價(jià)值；在孩子告訴我一些生活小竅門時(shí)，欣喜地抱住孩子……我 要讓孩子明白并牢記：學(xué)習(xí)是一件非?？鞓返氖拢瑹o論學(xué)到哪方面的知識(shí)，都會(huì)成為她的本領(lǐng)。有時(shí)，家長(zhǎng)的溺愛會(huì)成為孩子前進(jìn)的絆腳石，為何不學(xué)著放下一顆關(guān) 懷備至的愛心，讓孩子更健康、更快樂地成長(zhǎng)呢？

學(xué)會(huì)把事情放手交給孩子　　

孩子的能力不是在家長(zhǎng)呵護(hù)的手掌上形成的。我們有時(shí)需要閉上如影相隨的眼睛，放下效率麻煩不要的思想，給孩子一個(gè)鍛煉的空間。我家孩子七周 歲未到，卻能幫我做很多家務(wù)。幾天前，因我手劃傷，孩子心疼得不得了，直問我：“媽媽，有什么忙需要我?guī)偷膯?？”我說了一個(gè)“不”字后馬上后悔了，我看到 孩子黯淡的眼神和頹喪的心情。她憤憤地說：“那我以后什么忙都不幫你了！”這時(shí)，我趕緊糾正：“不是這樣，媽媽擔(dān)心你累著?！焙⒆舆@才開心起來，又積極地 要幫我忙了。那天中午，孩子獨(dú)自一人，洗干凈了碗筷，刷干凈了鐵鍋，抹干凈了飯桌。當(dāng)她揚(yáng)起驕傲的小臉蛋時(shí)，我的心被滿滿的幸福填滿了！所以，當(dāng)我聽到有 些家長(zhǎng)說：“我的孩子什么事情都不干……我只要求他認(rèn)真讀書……他怎么這么不爭(zhēng)氣……”每每聽到這些話，我總是替那個(gè)孩子心疼，當(dāng)初，他肯定也跟我家孩子 一樣，充滿期待地想要做家里的小主人，想要以自己的雙手得父母的贊許，享受勞動(dòng)的喜悅與成就?？上?，他的父母剝奪了他勞動(dòng)的權(quán)利和初的成就感，使他變 得極為懶惰，而這種惰性慢慢地滲透進(jìn)他的學(xué)習(xí)、工作上，終使他成為一個(gè)惰性很強(qiáng)的少年。