建筑設(shè)計(jì)：空間與建筑物專(zhuān)業(yè)
本專(zhuān)業(yè)著重探討人類(lèi)生活環(huán)境的設(shè)計(jì)：包括我 們居住的建筑物、空間以及這些空間內(nèi)的所有物品。通過(guò)對(duì)建筑形式和物質(zhì)文化相互作用的研究，我們能更加清楚地認(rèn)識(shí)到建筑師和設(shè)計(jì)師在現(xiàn)實(shí)所做的巨大貢 獻(xiàn)。建筑物內(nèi)部和周?chē)目臻g和物體表達(dá)并轉(zhuǎn)變了我們對(duì)建筑物和城市的理解和運(yùn)用。建筑物，空間和物體之間的相互關(guān)系構(gòu)建了人類(lèi)的生活環(huán)境。對(duì) 建筑物的實(shí)踐學(xué)習(xí)一直都是以協(xié)作的形式進(jìn)行的。然而，現(xiàn)代的從業(yè)者越來(lái)越多地被要求不僅要會(huì)設(shè)計(jì)，還要能完成更廣泛范圍的實(shí)踐――從藝術(shù)到工程。在反思和 質(zhì)疑我們對(duì)自然環(huán)境造成的影響時(shí)，建設(shè)和維護(hù)建筑環(huán)境的方法和材料變得至關(guān)緊要。有關(guān)環(huán)境，經(jīng)濟(jì)和社區(qū)方面的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題是課程設(shè)計(jì)的。課程的學(xué)習(xí) 能幫助你以評(píng)判性的見(jiàn)解來(lái)分析我們?nèi)祟?lèi)生活環(huán)境中的建筑設(shè)計(jì)的方方面面，來(lái)理解它是怎樣形成的，以及我們?nèi)绾纹湓谖磥?lái)的發(fā)展。
藝術(shù)評(píng)論與策展專(zhuān)業(yè)
藝術(shù)評(píng)論與策展專(zhuān)業(yè)是一個(gè)十分廣泛的，以人文學(xué)科為基礎(chǔ)的藝術(shù)課程。內(nèi)容涵蓋藝術(shù)史和藝術(shù)理論，設(shè)計(jì)，建筑學(xué)，時(shí)尚領(lǐng)域，影視，流行文化，表演，媒體以及文學(xué)。涉及當(dāng)今媒介，包括電視，廣播，新聞雜志，出版物，互聯(lián)網(wǎng)和其他技術(shù)。它對(duì)不同類(lèi)型的藝術(shù)如何在不同的環(huán)境中交流這一問(wèn)題進(jìn)行探求，開(kāi)發(fā)一種交流的途徑。學(xué)生將學(xué)習(xí)攝影的實(shí)用型課程和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)以及新聞寫(xiě)作，并嘗試如何在作品中利用這些技術(shù)。學(xué)生將在策展和籌備公開(kāi)項(xiàng)目時(shí)考慮如何與觀眾交流想法和創(chuàng)意。個(gè)人溝通技巧是在每個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的的關(guān)鍵，而這一技巧正是我們課程的中心，將在每一課程單元得到發(fā)展。
策展課程涉及細(xì)節(jié)的技術(shù)和知識(shí)來(lái)進(jìn)行策劃展覽，例如，歷史研究和聯(lián)系實(shí)際的藝術(shù)實(shí)踐。課程將策展的含義拓寬到其他藝術(shù)項(xiàng)目的組織，從籌備電影節(jié)，到主持當(dāng)?shù)亟诸^活動(dòng)。  策展是通過(guò)宣傳，新聞報(bào)道和其他活動(dòng)與評(píng)論寫(xiě)作和交流課程相關(guān)聯(lián)的。這 個(gè)新興的前衛(wèi)課程為學(xué)生提供一個(gè)獨(dú)特的機(jī)會(huì)去研究并涉足創(chuàng)意和文化產(chǎn)業(yè)的精彩。只有在倫敦，這些新興經(jīng)濟(jì)中的源動(dòng)力才出現(xiàn)在大的公司，不斷提供工作 機(jī)會(huì)。你會(huì)和未來(lái)的藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師一起學(xué)習(xí)并能夠利用中央圣馬丁與創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的獨(dú)有的聯(lián)系。通過(guò)講座和研討，小組課題和獨(dú)立研究，你將了解過(guò)去200年的視覺(jué)和物質(zhì)文化。學(xué)習(xí)的形式不是按時(shí)間順序的，而是以主題和特別項(xiàng)目分類(lèi)來(lái)探索這些素材：
1. 倫敦及其歷史，建筑，街道和人們；倫敦的博物館和畫(huà)廊；政治，從帝國(guó)主義到多元文化和化；藝術(shù)表演和創(chuàng)意（從劇院到俱樂(lè)部以及創(chuàng)意咨詢(xún)）
2. 技術(shù)對(duì)藝術(shù)的影響，從攝影技術(shù)的發(fā)明和圖像運(yùn)動(dòng)到英特網(wǎng)甚至網(wǎng)絡(luò)之外
3. 藝術(shù)與的關(guān)系，從戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的檢查制度到遺產(chǎn)和文物
4. 名人文化對(duì)藝術(shù)的影響<
5. 藝術(shù)和設(shè)計(jì)理論，包括對(duì)物件，圖像和文字的分析
除此之外，還會(huì)有與倫敦博物館和畫(huà)廊，個(gè)人 和公共，媒體辦公室的現(xiàn)場(chǎng)合作項(xiàng)目。有時(shí)學(xué)生會(huì)獨(dú)立工作，有時(shí)會(huì)與圣馬丁的同學(xué)和老師一起合作。作業(yè)包括學(xué)術(shù)論文（歷史和理論），評(píng)論觀點(diǎn)，展覽 目錄，個(gè)人和小組報(bào)告，運(yùn)用攝影，電腦和網(wǎng)絡(luò)，面試和研究。學(xué)習(xí)方式會(huì)增長(zhǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，而這些知識(shí)和技能都是你將在未來(lái)的藝術(shù)，評(píng)論， 策展人，新聞工作者，演講者，研究人員，顧問(wèn)，作家和教師領(lǐng)域內(nèi)從業(yè)的關(guān)鍵。
時(shí)裝專(zhuān)業(yè)：編織
得力于羊毛產(chǎn)業(yè)在英國(guó)歷史上的地位，英國(guó)的編織設(shè)計(jì)享譽(yù)。該課程從傳統(tǒng)質(zhì)量和工藝風(fēng)格發(fā)展到包括時(shí)裝、裁剪和縫制等。今天，無(wú)論是跨國(guó)公司或是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的編織品都被創(chuàng)建并行銷(xiāo)到各地。該課程為了讓學(xué)生熟悉編織工藝以及纖維材料對(duì)行業(yè)的影響。 該課程不同于其他的編織課程之處在于學(xué)生會(huì)學(xué)到整個(gè)包含女裝和男裝在內(nèi)的綜合的編織課程。了解主流時(shí)尚對(duì)學(xué)生的發(fā)展很重要。
您將在一個(gè)多元化、充滿(mǎn)創(chuàng)造力的氛圍下和同伴一起開(kāi)展一系列活動(dòng)。像專(zhuān)業(yè)的工作室一樣，其他團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的課程和課外作業(yè)要求您協(xié)商并分享設(shè)計(jì)方案。其他課程也包括插畫(huà)、商業(yè)以及文化的學(xué)習(xí)、實(shí)地考察、貿(mào)易展覽和收藏訪問(wèn)。雖然主要是時(shí)裝和設(shè)計(jì)為導(dǎo)向，該課程有很強(qiáng)的技術(shù)能力做支撐。學(xué)生將接觸許多技術(shù)和纖維，可以用來(lái)創(chuàng)造獨(dú)特的編織品和毛線時(shí)裝。通過(guò)設(shè)計(jì)和制作各種款式并集收集到一起， 您在畢業(yè)時(shí)將學(xué)到關(guān)于具體縫紉、操作設(shè)備以及市場(chǎng)運(yùn)作。 <
服裝設(shè)計(jì)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)
該課程為想要將設(shè)計(jì)思維運(yùn)用于市場(chǎng)活動(dòng)和當(dāng)今化市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的設(shè)計(jì)師設(shè)置。時(shí)裝，作為人們生活方式的一個(gè)重要部分，與美的產(chǎn)品、音樂(lè)、美食、室內(nèi)設(shè)計(jì)、純藝術(shù)等等息息相關(guān)。在此過(guò)程中，我們的畢業(yè)生在設(shè)計(jì)師、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和時(shí)尚顧問(wèn)領(lǐng)域中扮演重要的角色。該 課程受益于與贊助商的合作。它們包括時(shí)裝設(shè)計(jì)，預(yù)測(cè)，品牌推廣，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，公共關(guān)系和廣告方面的。認(rèn)同化溝通的重要性，該課程向?qū)W生介紹了溝通設(shè) 計(jì)信息的過(guò)程、實(shí)際或預(yù)計(jì)制造商和具體消費(fèi)者市場(chǎng)。當(dāng)今的化時(shí)裝設(shè)計(jì)和市場(chǎng)需要?jiǎng)?chuàng)新、清晰和高度組織化的溝通能力。
男裝
該課程為想要成為創(chuàng)新設(shè)計(jì)師的學(xué)生設(shè)置。課程設(shè)置包括對(duì)服裝產(chǎn)生、發(fā)展清晰的理解和實(shí)踐以及創(chuàng)意男裝的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。我們鼓勵(lì)學(xué)生在男裝設(shè)計(jì)的領(lǐng)域里發(fā)展自己的設(shè)計(jì)理念，在現(xiàn)有的背景下,將經(jīng)典和創(chuàng)新的設(shè)計(jì)概念擴(kuò)展到國(guó)內(nèi)和時(shí)尚市場(chǎng)。整個(gè)課程關(guān)注專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新、創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)，以及實(shí)現(xiàn)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念。學(xué)生講學(xué)習(xí)基本技能，包括調(diào)研方法、平面圖案切割、造型、服裝結(jié)構(gòu)、剪裁、精加工過(guò)程以及完成、技術(shù)規(guī)范、說(shuō)明和展示。通過(guò)豐富的課程、針對(duì)性的項(xiàng)目和的指導(dǎo)，學(xué)生將對(duì)男裝產(chǎn)業(yè)有多樣性的見(jiàn)解。
女裝
該課程為想要成為創(chuàng)新設(shè)計(jì)師的學(xué)生設(shè)置。課程設(shè)置包括對(duì)服裝產(chǎn)生、發(fā)展清晰的理解和實(shí)踐以及創(chuàng)意男裝的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。我們鼓勵(lì)學(xué)生在男裝設(shè)計(jì)的領(lǐng)域里發(fā)展自己的設(shè)計(jì)理念，在現(xiàn)有的背景下,將經(jīng)典和創(chuàng)新的設(shè)計(jì)概念擴(kuò)展到國(guó)內(nèi)和時(shí)尚市場(chǎng)。個(gè)課程關(guān)注專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新、創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)，以及實(shí)現(xiàn)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念。學(xué)生講學(xué)習(xí)基本技能，包括調(diào)研方法、平面圖案切割、造型、服裝結(jié)構(gòu)、剪裁、精加工過(guò)程以及完成、技術(shù)規(guī)范、說(shuō)明和展示。通過(guò)豐富的課程、針對(duì)性的項(xiàng)目和的指導(dǎo)，學(xué)生將對(duì)男裝產(chǎn)業(yè)有多樣性的見(jiàn)解。
印染
印染課程的設(shè)計(jì)過(guò)程從紡織品創(chuàng)新開(kāi)始。通過(guò) 處理圖像、顏色、平面圖案和豐富多樣的印染過(guò)程將學(xué)生的時(shí)裝設(shè)計(jì)的印刷紡織技能。不像其他印染紡織品課程，該課程將時(shí)尚作為核心。學(xué)生發(fā)展成為一個(gè)印 染設(shè)計(jì)師的基礎(chǔ)是理解身體比例、服裝剪裁和構(gòu)造、纖維和紡織品的性能，總之，有當(dāng)代和不斷發(fā)展的時(shí)尚潮流。該課程將為學(xué)生提供一個(gè)獨(dú)特的具有挑戰(zhàn)性的時(shí)尚體驗(yàn)。通過(guò)印刷紡織品設(shè)計(jì)和對(duì)時(shí)尚的應(yīng)用，它將提生印刷紡織品設(shè)計(jì)和時(shí)尚設(shè)計(jì)的創(chuàng)造潛力，鼓勵(lì)學(xué)生去探索技術(shù)、材料和工藝，并讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)到他們創(chuàng)新印染的想法。
時(shí)尚新聞專(zhuān)業(yè)
時(shí)尚新聞方向是在過(guò)去四十年在這一領(lǐng)域的基礎(chǔ)之上而設(shè)立的，本方向?yàn)槟闾峁┽槍?duì)不同類(lèi)型的觀眾、媒體和市場(chǎng)的時(shí)尚寫(xiě)作機(jī)會(huì)。從傳統(tǒng)媒體到新型平臺(tái)，本方向?qū)⑴c并回應(yīng)本行業(yè)對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容質(zhì)量的不斷需求。本 方向的是針對(duì)不同媒體和市場(chǎng)而進(jìn)行時(shí)尚寫(xiě)作。時(shí)尚作家不只是為雜志和報(bào)紙工作，也為各品牌而工作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)零售網(wǎng)站和品牌雜志直接和客戶(hù)進(jìn)行交流。電 子商務(wù)需要對(duì)時(shí)尚和品牌有商業(yè)理解的作家，他們聘用時(shí)尚作家來(lái)打理社會(huì)媒體。本方向致力于滿(mǎn)足時(shí)尚行業(yè)對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容質(zhì)量的需求。從傳統(tǒng)的印刷媒體到新媒體平 臺(tái)，本方向?qū)⒅铝τ跐M(mǎn)足時(shí)尚行業(yè)和非零售網(wǎng)站對(duì)有商業(yè)頭腦和時(shí)尚敏銳度的記者的寫(xiě)作內(nèi)容和質(zhì)量的不斷需求。
時(shí)尚歷史和理論專(zhuān)業(yè)
時(shí)尚歷史與理論集中在增進(jìn)你對(duì)西方時(shí)尚歷史的理解，和發(fā)展一個(gè)健全的理論框架來(lái)分析這方面的知識(shí)。課程教授西方文藝復(fù)興以來(lái)的時(shí)裝設(shè)計(jì)史，提供學(xué)生一個(gè)研究這段歷史的理論框架。課程具有跨學(xué)科的特性，需要廣泛的研究方法，會(huì)從文化理論研究，材料歷史 研究等領(lǐng)域汲取研究資源與方法。學(xué)生必須考慮時(shí)裝的設(shè)計(jì)，工業(yè)生產(chǎn)，宣傳和消費(fèi)，并將這些與社會(huì)歷史文化聯(lián)系起來(lái)分析。在研究時(shí)尚歷史的同時(shí)，課程也研究現(xiàn)代時(shí)裝產(chǎn)業(yè)。學(xué)生會(huì)與課程內(nèi)其他方向的學(xué)生有充分的互動(dòng)，以建立在時(shí)尚設(shè)計(jì)過(guò)程，制作過(guò)程，傳播過(guò)程的理解，將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)考慮。
時(shí)尚傳播與推廣專(zhuān)業(yè)
隨著新媒體在過(guò)去十年中激增，時(shí)尚界已經(jīng)民主化。在時(shí)尚中的機(jī)會(huì)不再主要集中在設(shè)計(jì)師身上 - 時(shí)裝行業(yè)在文字和圖像方面都需要高質(zhì)量的內(nèi)容。時(shí)尚傳播與推廣的是了解如何將時(shí)尚通過(guò)不同的媒體傳播和推廣。課程包括品牌，潮流，造型，攝影，圖形和創(chuàng)造性地利用新的數(shù)字平臺(tái)。
紡織品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)
本課程包括針織，印染，機(jī)織三個(gè)方向。紡織品設(shè)計(jì)是時(shí)裝業(yè)的基礎(chǔ)。針織、印染、編織這三種工藝的縱向開(kāi)發(fā)以及他們之間的相互交融孕育了無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)造空間。纖維、色彩、圖案的靈活運(yùn)用將為我們織造出一個(gè)絢麗多彩的。課 程還提供了互補(bǔ)性學(xué)習(xí)的講習(xí)班，如表面處理，設(shè)計(jì)媒介和制作工藝等。在年中，學(xué)生將要學(xué)習(xí)兩個(gè)或三個(gè)這樣的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，逐步學(xué)習(xí)確定哪個(gè)是適合于自己 的。在第二年的開(kāi)始，學(xué)生將要決定要深入研究的方向。本課程旨在運(yùn)用您的創(chuàng)造力和智力潛能，提生的個(gè)人能力和設(shè)計(jì)理念。學(xué)生將會(huì)獲得紡織品設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè) 背景和實(shí)踐認(rèn)知，還可以創(chuàng)建個(gè)人創(chuàng)造性定位和審美詞匯，這些可通過(guò)對(duì)歷史的，文化的和技術(shù)知識(shí)以及制作紡織品的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所得。
紡織品專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生具備很多方面工作的能力，諸如設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)師/制 造商，研究人員，設(shè)計(jì)者和插圖畫(huà)家。他們致力于概念以及趨勢(shì)預(yù)測(cè)，劇院或者新聞等行業(yè)，他們能夠把握紡織品和設(shè)計(jì)行業(yè)所提供的廣泛機(jī)遇，以及進(jìn)行研究 生深造。我們將介紹給學(xué)生復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)背景和技能，這些都要通過(guò)學(xué)生的項(xiàng)目工作，車(chē)間實(shí)踐，以及間的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)。紡織設(shè)計(jì)本科的學(xué)生要與那些研究生 水平的學(xué)習(xí)者以及時(shí)尚專(zhuān)業(yè)學(xué)生們有互動(dòng)合作的工作項(xiàng)目。
純藝術(shù)專(zhuān)業(yè)
此課程分為二維，三維，四維，多維幾個(gè)不同方向，這給持續(xù)的批判性提供了條件，這樣的安排既能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到特定方向的專(zhuān)業(yè)技能，又能從其他方向中獲得啟發(fā)。第二第三階段期間，會(huì)有20周的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生有機(jī)會(huì)獲取專(zhuān)業(yè)資格；提供全日制和性?xún)煞N學(xué)習(xí)方式，為那些想要平衡學(xué)習(xí)和生活方面的人提供便利；促進(jìn)實(shí)驗(yàn)性，調(diào)查性與歷史性，理論性與批判性，以便更多了解藝術(shù)創(chuàng)作;強(qiáng) 大協(xié)作與社會(huì)實(shí)踐，以及通過(guò)外部項(xiàng)目，替代場(chǎng)所和特定地點(diǎn)的機(jī)會(huì)來(lái)協(xié)商，管理和團(tuán)隊(duì)技巧；積極的客座教授講學(xué)，由一批高素質(zhì)的科研團(tuán)隊(duì)參與，使學(xué)員獲 得和嘉賓的大力支持；開(kāi)發(fā)了大量的專(zhuān)業(yè)人員和可遷移技術(shù)，包括研究，規(guī)劃，程序，評(píng)估創(chuàng)作，視覺(jué)和口頭的作品；提供了豐富多樣的跨和多元化的實(shí)踐 機(jī)會(huì)，以及實(shí)現(xiàn)歐洲與美國(guó)之間的交流；與倫敦眾多的美術(shù)館，博物館，和文化中心相聯(lián)系，并提供豐富的資源和廣泛的機(jī)會(huì)；逐步增加用于學(xué)習(xí)和自我意識(shí)的 個(gè)體責(zé)任，為后一年的方向選擇提供理論和基于實(shí)踐的支持。
平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)
平面設(shè)計(jì)產(chǎn)生于商業(yè)藝術(shù)，廣告的歷史淵源當(dāng) 中，以及更長(zhǎng)歷史時(shí)間下的印刷行業(yè)中。其目的是記錄，確認(rèn)，通知，指導(dǎo)，推動(dòng)和勸說(shuō)。通過(guò)發(fā)展表象的，組織的和宣傳性的系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目的。設(shè)計(jì)的 受眾群體，以及我們的訓(xùn)練范圍和形式，這些都將我們的活動(dòng)明確區(qū)分于其他課程，比如說(shuō)純藝。平面設(shè)計(jì)師用媒介工作并為推動(dòng)媒介進(jìn)步而工作。他們利用工作媒介，反過(guò)來(lái)也影響媒介。在20世紀(jì)50年代出現(xiàn)的電視，后來(lái)到60年代的攝影意象，以及70年代的凸形變換取代了平面印刷，Adobe's  PostScript語(yǔ)言的到來(lái)，到80年代蘋(píng)果的部Mac電腦，以及90年代出現(xiàn)的World Wide Web都是此類(lèi)例舉。它們都為我們的工作范圍增加了廣度。
對(duì)不同媒體語(yǔ)言和物理環(huán)境的融合，已經(jīng)拓寬了平面設(shè)計(jì)的影響領(lǐng)域，這包括的，動(dòng)態(tài)的，互動(dòng)的，持續(xù)性的體驗(yàn)。通過(guò)這一改變，我們的個(gè)人和倫理問(wèn)題已被重新定位。加快轉(zhuǎn)型步伐，對(duì)今后的變化形式提出課題，這也同樣適用于平面設(shè)計(jì)的未來(lái)目標(biāo)和可能性。這些挑戰(zhàn)要求專(zhuān)業(yè)人員設(shè)想，甚至直接改變。且作為一個(gè)物質(zhì)和文化資源，數(shù)據(jù)和信息的管理者來(lái)承擔(dān)責(zé)任。跨學(xué)科合作方法的持續(xù)性是今日的社會(huì)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵概念。在我們畢業(yè)生的整個(gè)工作時(shí)間內(nèi)，一切都會(huì)發(fā)生變化。盡管未來(lái)工作圖景仍不明確，但我們的學(xué)生可以把握由新的認(rèn)知，社會(huì)，文化，科技，政治和經(jīng)濟(jì)背景下提供的令人興奮的機(jī)遇。我們的學(xué)生是獨(dú)立的，具有適應(yīng)性和創(chuàng)造性的思想家，他們可以認(rèn)識(shí)到實(shí)踐中個(gè)人和團(tuán)體之間的聯(lián)系。
在學(xué)習(xí)中，我們的學(xué)生：
體驗(yàn)設(shè)計(jì)和互動(dòng)性的學(xué)科領(lǐng)域，如插圖，移動(dòng)影像，廣告，攝影，版畫(huà)，凸版印刷，印刷生產(chǎn)排版和寫(xiě)作，有了這些意識(shí)，這些實(shí)踐就會(huì)讓學(xué)生對(duì)不同的設(shè)計(jì)手法融會(huì)貫通。
立足于我們學(xué)科的歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)代技術(shù)潛力中來(lái)獲取和運(yùn)用知識(shí)，它們?nèi)∽陨鐣?huì)的系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐的過(guò)程中與設(shè)計(jì)受眾有充足的溝通。
屬于一個(gè)龐大的，多樣的學(xué)生設(shè)計(jì)團(tuán)體，該團(tuán)體囊括五大洲，您可對(duì)其中一個(gè)設(shè)計(jì)中心進(jìn)行直接訪問(wèn)。
可以便利地進(jìn)入上大的城市倫敦，并了解其文化和社會(huì)資源。
批判性的思考我們做什么的能力，在學(xué)科學(xué)習(xí)和今后的持續(xù)發(fā)展上尤為關(guān)鍵。未來(lái)屬于那些有責(zé)任并且思維縝密的人們，他們能理解平面設(shè)計(jì)的無(wú)限潛力，以及具有發(fā)掘其可能性的創(chuàng)造性。
我們鼓勵(lì)和支持所有我們的學(xué)生去與新鮮的，令人興奮的以及各樣的東西進(jìn)行負(fù)責(zé)任的想象，表達(dá)和溝通。
表演專(zhuān)業(yè)
本課程由倫敦戲劇中心提供，學(xué)生能夠接觸到 上個(gè)世紀(jì)俄羅斯、德國(guó)、法國(guó)、美國(guó)和英國(guó)的演員培訓(xùn)方面的革新和變化。課程的核心是表演。雖然本專(zhuān)業(yè)包含許多學(xué)科－表演、人物分析、動(dòng)作、即興表演、聲音 和語(yǔ)言、音樂(lè)和歌唱、劇本分析，但不是為了教這些學(xué)科而教這些學(xué)科，每個(gè)學(xué)科都是整體教學(xué)過(guò)程的一部分為課程的核心表演服務(wù)。本專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的是舞臺(tái)、電影和 電視表演，而且越來(lái)越重視在攝像機(jī)前的表演。通過(guò)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和，本課程會(huì)為學(xué)生直接從事表演工作作出充分準(zhǔn)備，并為其演藝事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
我們的鮮明特色包括：
職業(yè)生涯的，包括規(guī)模宏大的經(jīng)紀(jì)人會(huì)議，以及對(duì)指導(dǎo)方案的高度重視與戲劇中心導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)課程的密切聯(lián)系，以及與來(lái)中中央圣馬丁和倫敦其他藝術(shù)的學(xué)生設(shè)計(jì)師，電影工作著極其相關(guān)人員的親密合作。
與職業(yè)生涯緊密聯(lián)系，有專(zhuān)業(yè)人士會(huì)作為會(huì)作為講師，客座教授或者校長(zhǎng)定期訪問(wèn)。
重視方法學(xué)的創(chuàng)作方法，這些方法都是從20世紀(jì)歐洲和美國(guó)劇院中的藝術(shù)家和教授的作品和成就中汲取的。
劇目?jī)?nèi)容平衡合理，涵蓋了古典和現(xiàn)代戲劇，以及對(duì)銀幕表現(xiàn)的高度重視
表演設(shè)計(jì)與實(shí)踐專(zhuān)業(yè)
該課程所介紹的表演設(shè)計(jì)與實(shí)踐是不拘一格的，多學(xué)科的，它涵蓋了如戲劇，電影，錄像，現(xiàn)場(chǎng)藝術(shù)等現(xiàn)代藝術(shù)，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)領(lǐng)域和理念。
課程旨在介紹，分析和挑戰(zhàn)表演的觀點(diǎn)，并將其詮釋到藝術(shù)的現(xiàn)有交叉學(xué)科的范疇中去，要超越語(yǔ)言障礙并鼓勵(lì)學(xué)生去探索和挑戰(zhàn)傳統(tǒng)領(lǐng)域和設(shè)想。 課程通過(guò)提供創(chuàng)意視角經(jīng)驗(yàn)，以設(shè)計(jì)，原著和表演的廣泛表達(dá)等手段來(lái)達(dá)到本學(xué)科領(lǐng)域的多樣性。這些活動(dòng)是內(nèi)在統(tǒng)一的，無(wú)論是設(shè)計(jì)，導(dǎo)演，寫(xiě)作，表演還是在一個(gè)表演活動(dòng)的創(chuàng)意中擔(dān)當(dāng)某個(gè)角色。
其鮮明特色表現(xiàn)如下：
該課程使學(xué)生有機(jī)會(huì)在第二和第三階段的為期一年的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)，涉及20周的工作安排。
該課程了對(duì)劇本-演員-觀眾之間的互動(dòng)，以及對(duì)空間和文本構(gòu)思的實(shí)驗(yàn)性和調(diào)查方法，通過(guò)實(shí)踐來(lái)探索。
該課程運(yùn)用設(shè)計(jì)，創(chuàng)作或?qū)а莺捅硌?，并配以現(xiàn)場(chǎng)表演來(lái)學(xué)習(xí)整個(gè)課程的基礎(chǔ)部分，在設(shè)計(jì)，服裝，燈光，音響，項(xiàng)目管理，表演敘事，以及更多方向水平。
該課程非常重視團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生的協(xié)商，管理和團(tuán)隊(duì)合作技能
該課程在多方面訓(xùn)練學(xué)生，使之能融會(huì)貫通的使用科研，規(guī)劃，規(guī)模繪圖，模型制作，文檔處理，反思與批評(píng)創(chuàng)作，視覺(jué)和口頭表演等工具與創(chuàng)作技巧。
該課程為逐步學(xué)生的自主能力和把握方向的能力，在過(guò)程中讓學(xué)生做出第三年學(xué)習(xí)的方向選擇，更側(cè)重于理論研究，還是更側(cè)重于實(shí)踐。
導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)
倫敦戲劇中心認(rèn)為導(dǎo)演主要是一種“身體感知 的”藝術(shù)活動(dòng)。本專(zhuān)業(yè)的目的是訓(xùn)練學(xué)生的感覺(jué)，由此培養(yǎng)想象力。本專(zhuān)業(yè)既適合于戲劇導(dǎo)演，也適合于錄音媒體（電影、電視、廣播）導(dǎo)演。本專(zhuān)業(yè)提供對(duì)演員藝 術(shù)的徹底的研究，使未來(lái)的導(dǎo)演對(duì)表演過(guò)程和演員、導(dǎo)演之間的通用語(yǔ)言有一個(gè)系統(tǒng)了解。
我們的課程特點(diǎn)為：
對(duì)作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)演的職業(yè)生涯的訓(xùn)練，以及對(duì)指導(dǎo)計(jì)劃的高度重視
與戲劇中心表演課程的緊密聯(lián)系，以及與學(xué)生設(shè)計(jì)者，電影制作人，和其他來(lái)自圣馬丁中心及倫敦藝術(shù)的同仁的合作。
與職業(yè)的緊密聯(lián)系，包括作為講師，或者客座教授或者導(dǎo)演的人士的經(jīng)常蒞臨。
與劇院，電影和電視公司相關(guān)的廣闊的就業(yè)前景。
基于20世紀(jì)的歐洲和美國(guó)劇院老師和藝術(shù)家們的作品和成就的方法論。
對(duì)全部節(jié)目的均衡安排，包括古典的和當(dāng)代戲劇，以及對(duì)熒幕前表演的重視。
對(duì)劇院或者是基于表演媒體的多種專(zhuān)業(yè)選擇。
陶藝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)
本課程通過(guò)對(duì)相關(guān)材料和專(zhuān)業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)認(rèn)知, 激發(fā)設(shè)計(jì)潛能,以實(shí)踐帶動(dòng)學(xué)習(xí).從而提供一個(gè)智能與手動(dòng)相結(jié)合的21世紀(jì)的創(chuàng)造性工作.這門(mén)課程以具有創(chuàng)新性和功能性的視角,探索和挖掘陶瓷的廣泛用途.這種陶瓷兼具通用性和獨(dú)特性，有可持續(xù)發(fā)展性和耐久性.同時(shí)它也是古老和新的技術(shù)。這種陶瓷特有的經(jīng)典特性使它能被開(kāi)發(fā)成為各種各樣的產(chǎn)品,具有寬廣前景。這個(gè)課程包括了室內(nèi)，建筑和與環(huán)境有關(guān)的陶瓷藝術(shù)；器皿設(shè)計(jì)；燈具，餐具，凹形器皿，以及禮品。作為陶藝設(shè)計(jì)師，你的知識(shí)面和自信度會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)理念和專(zhuān)業(yè)的陶藝設(shè)計(jì)知識(shí)而逐步增長(zhǎng)。
本校的陶藝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)的，在一個(gè)更廣泛的陶藝主題下，提供的設(shè)計(jì)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。不管是在課程期間或者是課程之后，我們的課程設(shè)計(jì)從一種材料的深度和細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)，擴(kuò)展到更有效的能舉一反三的經(jīng)驗(yàn)到其他的材料的運(yùn)用上。瓷設(shè)計(jì)包括多種的實(shí)踐類(lèi)型，從有表達(dá)力的，能手工制作和創(chuàng)造出定制的人工制品的制作者到能設(shè)計(jì)，生產(chǎn)高水準(zhǔn)的產(chǎn)品，  并且需要考慮社會(huì)，文化和生活方式的選擇，市場(chǎng)力量和制造機(jī)會(huì)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)師。在那些躺著棲息在人類(lèi)范圍和建筑空間之間陶瓷藝術(shù)，在公共場(chǎng)所，社區(qū)，當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境中起著作用。
本課程使你通過(guò)制作能夠了解所有的這些特征。在親身體驗(yàn)，了解材料和整個(gè)的設(shè)計(jì)流程的基礎(chǔ)上，你將設(shè)計(jì)陶瓷并且學(xué)習(xí)怎樣詮釋自己的思想將其運(yùn)用在設(shè)計(jì)上。在21世紀(jì)，一個(gè)良好的陶瓷設(shè)計(jì)師現(xiàn)在需要的是理解和欣賞設(shè)計(jì)領(lǐng)土的寬度，藝術(shù)和陶藝實(shí)踐，并且挑戰(zhàn)如何在這些界限做出適當(dāng)?shù)摹?nbsp; 并且要使陶藝設(shè)計(jì)符合情感性，戰(zhàn)略性，設(shè)計(jì)責(zé)任感和商業(yè)的水平。該課程旨在幫助你建立起不同的文化和社區(qū)之間的橋梁。
珠寶設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)
本課程是為那些想要思考，設(shè)計(jì)以及生產(chǎn)激動(dòng) 人心的現(xiàn)代珠寶的學(xué)生而設(shè)置。本課程提供了一個(gè)啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，在其中，創(chuàng)新，創(chuàng)意與將會(huì)得到鼓勵(lì)與發(fā)展。我們的目標(biāo)是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并自我認(rèn)可 以及畢業(yè)之后滿(mǎn)意就業(yè)。課程同時(shí)激發(fā)學(xué)員有關(guān)珠寶的文化領(lǐng)域的認(rèn)知，并且鼓勵(lì)參與有關(guān)珠寶生產(chǎn)的社會(huì)責(zé)任與倫理問(wèn)題研究。本課程與制造業(yè)有良好，學(xué)生將會(huì)參與到真正的項(xiàng)目當(dāng)中，作品可被珠寶領(lǐng)域的級(jí)人物所看到，這不僅有益于研究活動(dòng)，而且它也為您接觸專(zhuān)業(yè)人士提供了寶貴機(jī)會(huì)。
本課程通過(guò)啟動(dòng)，發(fā)展和實(shí)現(xiàn)想法為手段來(lái)組 織各個(gè)單元，從而學(xué)習(xí)積極性。這些單元為觀察，分析，批判和溝通技巧提供了廣泛而深入的介紹。由級(jí)的設(shè)計(jì)師和所開(kāi)辦的講座為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐以及 討論和辯論提供機(jī)會(huì)。在倫敦，學(xué)生們擁有豐富的學(xué)習(xí)資源，博物館，畫(huà)廊和商店，我們會(huì)在第二階段學(xué)習(xí)中安排畫(huà)廊，展覽會(huì)和交易會(huì)等學(xué)習(xí)旅行。我們強(qiáng)調(diào)以直觀的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)作為研究工具，并且描畫(huà)出調(diào)查和交流思想的手段。信息和計(jì)算機(jī)技術(shù)正逐步被納入到課程當(dāng)中，并且越來(lái)越多的學(xué)生能夠在他們的再其作品中實(shí)驗(yàn)CAD技術(shù)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)通過(guò)內(nèi)實(shí)習(xí)以及參與項(xiàng)目制作獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。與本課程同時(shí)運(yùn)行的還有文化項(xiàng)目研究，這會(huì)為學(xué)員在想法和作品中提供更廣闊的理論背景。
產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)
中央圣馬丁的本科產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是英國(guó)早設(shè)置的工業(yè)產(chǎn)品專(zhuān)業(yè)。從1938年以來(lái)，我們的講師和校友們就投身于設(shè)計(jì)許多具有意義的產(chǎn)品，例如臺(tái)筆記本電腦(Bill Moggeridge)，倫敦雙層巴士(Douglas Scott) 以及蘋(píng)果iPhone(Daniele De Iuliis/蘋(píng)果工業(yè)設(shè)計(jì)組)等。我們期望我們的畢業(yè)生能將這樣的傳統(tǒng)延續(xù)下去，去開(kāi)拓創(chuàng)新，成為有質(zhì)疑精神的實(shí)踐者，了解自己的潛質(zhì)，了解自己在對(duì)物質(zhì)的貢獻(xiàn)中所隱含的意義。
中央圣馬丁產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一些關(guān)鍵的原則：
設(shè)計(jì)以人為本
設(shè)計(jì)的結(jié)果必須能夠滿(mǎn)足人們的需要。因此，要求設(shè)計(jì)師在制定滿(mǎn)足人類(lèi)需求的設(shè)計(jì)之前，必須非常了解人類(lèi)，了解人類(lèi)的行為。
我們的設(shè)計(jì)直接和工業(yè)掛鉤
我們和很多大型的企業(yè)合作，包括 Proctor & Gamble, Kodak, Body Shop, Panasonic, ICI, Coca-Cola,  Samsonite, Artek, Samsung, Liberty, 和 Absolut 等。
我們掌握新的設(shè)計(jì)實(shí)踐的變化
我們所有的設(shè)計(jì)導(dǎo)師都是相關(guān)專(zhuān)業(yè)的從業(yè)者。
設(shè)計(jì)是一種過(guò)程―不是一件事
產(chǎn)品設(shè)計(jì)是將特殊的過(guò)程應(yīng)用到特定的情況之下。通過(guò)對(duì)這種實(shí)踐的熟練掌握，我們的畢業(yè)生將會(huì)更加靈活，自信，富有創(chuàng)作力。
學(xué)習(xí)是重要的
我們深信，設(shè)計(jì)工作室是教與學(xué)的一種形式。
來(lái)至不同背景的學(xué)生們豐富了彼此的經(jīng)歷。
產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)本科課程擁有來(lái)自38個(gè)不同和地區(qū)的學(xué)生，他們的年齡從20到36歲不等，在繁華的大都市學(xué)習(xí)生活。
倫敦是非常富有創(chuàng)意的資源，我們很好的利用著這一資源。
產(chǎn)品的生產(chǎn)同時(shí)也是意義的生產(chǎn)。兩者都為設(shè)計(jì)師帶來(lái)了責(zé)任.我們教導(dǎo)，同時(shí)我們也期望我們的畢業(yè)生能夠去質(zhì)疑并證明他們的工作在上的存在和目的。