平面（印刷）媒體
所有該院系的本科生都有資格在年的每學期申請擔任一個教師助理，在第二年可以申請兩個教師助理職位。每學期平面媒體都提供蝕刻術、平板印刷、初級、中級、課程。每學期大二的學生都要有他們藝術成果的展示。
人文科學
人文科學的老師們包括的作家，歷史學家，哲學家，心理學家，科學家，音樂家等，他們都擁有多年的教學經(jīng)驗和各自領域的成果。在里學習到的 歷史、哲學知識背景能夠有效地培養(yǎng)他們成為藝術創(chuàng)作者和辯證性思想者。
本科學生從論文寫作開始，英語課程有很多學術研討會。
表演和動畫
SAIC的表演和動畫緊密結合了批判性，理論性，歷史性的研究，對于人類審美選擇和藝術表達有很關鍵的作用。
表演這一專業(yè)的核心在于探索怎樣運用人 體作為藝術表達的媒介，它擁有一系列的學科間理論和實踐的實驗課程，包括實景表演，表演裝備，行為研究，心理表演，數(shù)字科技，表述行為的寫作等。表演 給了學生充分的機會與老師一對一地交流，深入的批判評論，學生們也很自由地分享學習和工作。動畫的定義：用動作語言表現(xiàn)的藝術。設想你要表現(xiàn)的事件，然后 在發(fā)現(xiàn)這些事件的意義之后再將其再現(xiàn)出來。自然，每一位創(chuàng)作的觀點決定用來傳達事實的形象樣式，然而，決定這一事件的重要性的關鍵是一系列互相有關聯(lián)的動 作表現(xiàn)，這也是傳達給觀眾的重要信息，即形象的本質是它所能傳達事物的意義。動畫師的能力：動畫藝術是指除使用真實的人或者事物造成動作的方法之外，使用 各種技術所創(chuàng)造出的活動影像，即是以人工的方式所創(chuàng)造出的動態(tài)影像。
纖維和材料專業(yè)
芝加哥藝術（SAIC）纖維和材料研究專業(yè)為學生提供了纖維、材料和制作的跨學科方法，其中包括：紡織構造、雕塑、設備、動作和工藝等。工作室實踐： 該課程強調(diào)讓學生在當代藝術環(huán)境中，進行紡織品和纖維藝術的創(chuàng)造，并用目前的理論作為支撐。學生可以學習繁多的紡織制作技術，包括：紡織、印刷、染料、軟 雕塑、針織、鉤針編織、紡紗、拼貼等。我們的工作室配備了模擬和數(shù)字設備，將數(shù)字技術和電腦作為手工工藝的輔助，使學生積極參與其中。
服裝設計專業(yè)
SAIC時裝設計的學生，可以承擔畫家、雕塑家、設計師、建筑師和藝術家的角色，獲取獨特的、跨學科的教育經(jīng)歷，在藝術和理論上得到更多挑戰(zhàn)。申請服 裝設計的學生在藝術素養(yǎng)和職業(yè)上會得到嚴格的培訓；老師都具有化和專業(yè)的經(jīng)歷，為學生提供了得天獨厚的機會。SIAC 服裝設計位于Sage 工作室，該工作室歷史悠久，由Louis Sullivan設計；擁有芝加哥集中、廣泛的項目。在這里，你不僅僅是一名高水平的設計師，同時也能 增加在社會、政治和科學方面的認識。在設計項目中，你可以在時尚資源中心探索具影響力的成就，欣賞20世紀后期和21世紀的創(chuàng)造性作品。的芝加 哥藝術博物館距這里僅有一街之遙。
雕塑
SAIC的雕塑系提供了大、和多樣化的項目，該系定位于當代時間，著重四個方面的主題：永恒與瞬間，公共空間，位置和系統(tǒng)。我們將雕塑應用 于不同的意義，20世紀藝術實踐將雕塑空間與材料推廣到，這種長遠目光和經(jīng)驗通過該專業(yè)的課程發(fā)展和資源表現(xiàn)出來，包括各種不想不到的材料和意見的表 達。我們不僅致力于化發(fā)展，也重視地區(qū)化發(fā)展，將雕塑從經(jīng)濟和文化層面多樣化。該系涵蓋了概念、材料和過程為導向的嚴格結合，讓學生了解、交流并且為 文化做出貢獻。培養(yǎng)創(chuàng)造家和思想家是我們的目標，課程和研討會將技術、材料與理論、批評結合。學生可以探索新的媒介，新興科技，以及傳統(tǒng)技術和媒介，比 如。。我們配備了杰出的師資隊伍，他們都是國內(nèi)和的藝術家，深入了解并且熟悉該領域，對當今的學術問題非常熟悉，能夠建立起多樣化和積極的環(huán)境， 有利于交換觀點，參與到雕塑界的傳播過程。我們?yōu)閷W生提供了廣泛的資源，以支持所有媒體的發(fā)展和雕塑的積極發(fā)展。比如，知識實驗室（KLab）作為一個充 滿活力的實驗室，關注創(chuàng)新、綠色和可持續(xù)。我們還贊助學生參觀藝術家展覽以及每周的課程和討論。
攝影
SAIC的攝影專業(yè)不斷簡化攝影介質的使用，杰出的老師和廣泛的課程鼓勵學生不斷嘗試。我們對于介質的多方面研究包括傳統(tǒng)影像制作和原創(chuàng)實踐，這些使SAIC的攝影專業(yè)更加獨特和多樣化。
繪畫
SAIC的繪畫專業(yè)提供了很多哲學思想，該專業(yè)提供了多元化和開放的環(huán)境，其中：的70位藝術家，其作品涉及各個領域。歷屆校友在畫展、 教育行業(yè)和獎項上都取得了很大的，表現(xiàn)，其中包括 Zak Prekop, Angel Otero, Jeni Spota, Rebecca Morris, Amanda Ross-Ho等校友。有 機會接觸到的藝術博物館，藏品有5000年前的藝術品。寬敞明亮的教室，為學生提供實踐和討論的空間，參與到批評和策略研究中去。
視覺和批評專業(yè)
視覺和批評專業(yè)成立于2000年，為SAIC的跨學科研究提供方向。視覺和批評研究項目不僅關注視覺媒體在不同學科中的研究，還關注混合研究，特別是工作 室和學術的重疊發(fā)展。該計劃是一個不斷發(fā)展的范例，強調(diào)了21世紀復雜的視覺和批判實踐，為致力于設計、寫作和創(chuàng)造的學生提供跨學科的環(huán)境。視覺和批評專 業(yè)的核心是關鍵反饋，對本科生和研究生的課程包括一對一輔導。此外，該部門每學期會舉辦正式的批評討論，包括工作室工作和關鍵學術研究。每年視覺和批評專 業(yè)的學生都會組織自己的專題討論會，研究生也會舉辦校外展和出版年度作品。師資：視覺和批判研究的老師們實踐范圍很廣，他們之中有文化理論家、概念藝術家 和藝術和設計歷史學家，他們有些專注于西非歷史學，有些人關注漫畫，有的人還注重照片歷史、政治學和翻譯理論等。共同之處是他們致力于人類想象力的發(fā)展； 其他教工和教師包括許多領域的。
聲音專業(yè)
芝加哥藝術（SAIC）的聲音專業(yè)是范圍內(nèi)僅有的藝術的專業(yè)，該專業(yè)讓學生自由探索混合實踐，如硬件黑客、軟件開發(fā)、儀器建筑和音樂內(nèi)容以外 的概念項目。在聲音專業(yè)進修，你將有機會獲得：設有便于操作的現(xiàn)代和老式技術的工作室，其中包括罕見的模擬合成器和多聲回放播放系統(tǒng)；進行建筑項目和硬件 設計的專用設施?領域內(nèi)享有不同背景和聲譽的教師；的設施和資源；豐富的藝術家訪問計劃。該專業(yè)的工作室通過聲音藝術、物理學、聲學、電子和傳統(tǒng) 音樂等課程，對學生進行教授。該專業(yè)的跨學科的，包括讓新媒體專業(yè)，藝術與技術研究專業(yè)和電影專業(yè)等。