閱讀丟字漏字是可以訓練的

        十歲三個月的姜同學是蘇州外國語學校五年級學生，該學員2008年9月參加學習能力綜合，由于家里人對參加訓練態(tài)度不統(tǒng)一，直到2008年10月份媽媽才報名參加訓練的。學員時，媽媽反映很不穩(wěn)定，在學校住校做作業(yè)雖不算快，但周末在家做作業(yè)總是拖拖拉拉，吃飯也存在同樣問題。坐都沒個正經(jīng)姿勢，看著都急人！

結果顯示，姜同學的運動協(xié)調(diào)能力和視覺能力都低于同齡人的平均水平，視覺空間能力，圖形的類比能力由于受視知覺能力的影響，該學員結果都不理想！

學員剛來時對訓練不感興趣，從第三次開始態(tài)度好轉，能積極投入到訓練中去，注意力課上視控眼球轉動太快，視速度視分辨訓練中易形成?漏。由于學員住校，老師教給方法后自己配合練習，從第十開始能控制眼球轉動，視速度方面的訓練才能正式切入，進展順利，離達標還有一定的距離，視分辨從很少內(nèi)容到大量內(nèi)容也能做到不?漏，聽知覺、專業(yè)視動統(tǒng)合方面都有一定的進展，需要在下半期的訓練中鞏固和。感統(tǒng)課上開始時身體的協(xié)調(diào)性不夠，運動技巧欠缺，通過學員的不懈努力，腰腹肌的力量得到加強，從開始的只能做10個到后期能堅持做完50個，手腳協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)項目能學會多種方法。觸覺敏感的現(xiàn)象也在逐步緩解，總體而言，學員進步較快。與學員積極主動的態(tài)度是分不開的，而且該學員的遷移能力較強，能較快的把課堂上學到的東西運用到學習中去，這一點值得表揚！希望學員在下半期訓練中繼續(xù)努力！

家長反映：經(jīng)過半期的訓練，優(yōu)思堂教育中心與家長進行詳細的交流溝通，家長反映，孩子的進步主要表現(xiàn)在：學習（科目：數(shù)學）比以前了，注意力比以前集中了，抄寫比以前工整了，、寫作業(yè)的出錯率下降了，喜歡學習、閱讀等活動，運動協(xié)調(diào)性了，孩子的自信心增強了。

姜媽媽對優(yōu)思堂訓練留言：對于教育本身，我們家長沒有太多研究，所以不能提出更有建議性的意見，但從觀察孩子的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)，孩子的進步很大，學校老師這段時間老打電話表揚孩子，數(shù)學比以前好了很多，還有時間做題目，家里吃飯以前要喊很多遍，吃得也很忙，經(jīng)過訓練連吃飯也比原來省時間多了。我覺得優(yōu)思堂的教育潛力很大，以后可以在蘇州開分店或店，這樣可以擴大生員。讓更多的孩子從中受益！
 

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