課程特色：

所謂現(xiàn)象教學(xué)，即是先確定一些主題，然后圍繞特定的主題，將相近的學(xué)科知識重新編排，形成學(xué)科融合式的課程模塊，并以這樣的課程模塊為載體實(shí)現(xiàn)社會生活的多個學(xué)科整合的跨學(xué)科教學(xué)?，F(xiàn)象教學(xué)接軌教育模式，強(qiáng)調(diào)以社會生活現(xiàn)象作為教學(xué)的主題和內(nèi)容，打破傳統(tǒng)學(xué)科限制，以菁英5C能力為核心，通過參與體驗(yàn)活動的形式，將語言知識運(yùn)用到真實(shí)場景中，讓理論融會貫通并應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，幫助學(xué)員在語言應(yīng)用能力的同時，獲得更多的知識與技能，讓學(xué)員在跨文化理解能力、溝通能力、創(chuàng)造力、批判性思維、合作精神的5C能力上得到培養(yǎng)。

主題設(shè)置：

根據(jù)各階段學(xué)員能力及認(rèn)知水平分別設(shè)定主題，在豐富的主題場景中提員語言學(xué)習(xí)與表達(dá)能力。以跨學(xué)科方式，圍繞時代生活和社會現(xiàn)象展開教學(xué)，讓學(xué)員浸潤在真實(shí)的現(xiàn)象活動場景中去理解、去交流、去研究、去合作、去成長。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1. 3-6歲，加強(qiáng)語言練習(xí)，培養(yǎng)動作技能，并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力輸出結(jié)果；

2.7-12歲，鍛煉語言運(yùn)用能力，了解文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力，使學(xué)員初具跨文化理解的基礎(chǔ)素質(zhì)；

3.13-18歲， 的運(yùn)用，培養(yǎng)社會和安全意識，學(xué)會必備的社會技能，加強(qiáng)社會責(zé)任感，進(jìn)入社會后的溝通能力；

4.18+；綜合語言運(yùn)用能力，在深厚文化背景及藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)揮跨文化理解能力，社交經(jīng)驗(yàn)與技巧。