人力資源分析，我國未來5到10年，大概需要1000萬的健康行業(yè)服務人才，對專業(yè)健康管理師的需求高達800萬。為了適應建設小康社會的需要，全民族的健康意識和身體素質，培養(yǎng)和造就健康管理人才，人力資源和社會部教育培訓中心推出健康管理師崗位能力培訓課程。集中面授輔導，學完規(guī)定課程，由相應等級《健康管理師》結業(yè)；參加統(tǒng)一合格者，由人力資源和社會部教育培訓中心頒發(fā)相應等級《健康管理師》崗位能力，通用。該作為人力資源管理部門或用人單位對持證人任用、聘用、考核和能力評價的重要依據和憑證，可在人力資源和社會部教育培訓中心，和中國健康管理師網查詢。
什么樣的人適合報健康管理師？
各級疾病預防控制中心專業(yè)人員
社區(qū)衛(wèi)生服務人員,各種體檢中心、健康管理(咨詢)、保險公司工作人員、各單位人事部門負責健康管理人員
大中校校醫(yī)
醫(yī)校應屆、往屆畢業(yè)生
各制藥公司、保健品公司產品講師、產品推銷
從事或準備從事健康管理相關職業(yè)的人員
對健康管理相關知識有興趣的人員
各級醫(yī)院臨床、護理、醫(yī)技工作人員
報名有什么樣的條件限制？
只有符合以下條件者，方可報名參加健康管理師(三級/)培訓和哦：
具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)?？埔陨蠈W歷。
具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)中等專科以上學歷，連續(xù)從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作3年以上。
    
同樣，建議課后參加體驗課程。沒有學生小組，沒有班級交流小組無論是網絡課堂還是網絡課堂，教師都要呈現一些學生的交流小組或班級小組。一般來說，有些組織成立的學生團體更讓人放心。一是學生聚在一起，不怕抱怨，證明教學質量尚可；二是學生聚在一起，方便院校跟進。關于其他一些事項的通知顯示，該組織有很多專業(yè)技能、行業(yè)活動、個人晉升等內容，因此值得選擇。第三，學生方便師生溝通互動，有機會對接。如果沒有組織開放學生群體，就要注意，特別是有網絡課的學生，也就是說，光看網絡課的視頻，看不到任何同學，沒有交流，沒有互動，沒有與老師的聯系。

具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)碩士研究生及以上學歷，連續(xù)從事本職業(yè)或先關職業(yè)工作2年以上。一級健康管理師（具備以下條件者）取得二級健康管理師職業(yè)資格后，連續(xù)從事本職業(yè)工作4年以上。取得二級健康管理師職業(yè)資格后，連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上，經一級健康管理師正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數，并取得結業(yè)。具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)本科學歷，連續(xù)從事本職業(yè)或相關專業(yè)工作13年以上。取得醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)副及以上專業(yè)技術職務任職資格后，經一級健康管理師正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數，并取得結業(yè)。
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