課程詳情
越來越多的考生打算報考健康管理師，今年健康管理師的考情，從3萬的考生激增到20萬，以后報考名額競爭也會越來越激烈。讓我們看看他們的到賬是多么神速！通過學習，大家不僅收獲了真材實料的課程內容，還結交到了各行各業(yè)的朋友，此次補貼發(fā)放活動也接近了尾聲。讓我們再次恭喜這55位同學領取高技能人才的補貼。我校2020年下半年培訓計劃育嬰師集中班，健康管理師周末班。營養(yǎng)師..讓我們一起加油成為更好的自己吧!
隨著對職業(yè)技能型人才的要求越來越高，難度也將不斷加大。職成教育13年以來一直致力于健康管理事業(yè)，專注于為培養(yǎng)健康管理人才，擁有著強的師資力量和高的，這正是職成教育不畏懼任何挑戰(zhàn)的原因所所致!
培訓對象
1.各級醫(yī)療臨床醫(yī)護人員、社區(qū)衛(wèi)生服務人員;
2.衛(wèi)生監(jiān)督、疾病預防控制中心專業(yè)人員;
3.各級各類體檢中心、健康管理、保險公司、健康咨詢中心、醫(yī)療保健中心等健康管理從業(yè)人員;
4.醫(yī)藥及保健品公司、養(yǎng)老護理等從事健康管理工作的人員;
5.健康顧問、對健康管理知識有興趣、有意從事健康教育、健康咨詢、健康指導、健康管理的人員等。
同時符合健康管理師職業(yè)資格(三級)報考基本條件。
報考條件
符合下列條件并經(jīng)理論知識和專業(yè)能力考核合格者，可以取得健康管理師三級職業(yè)資格：
1.具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)?？埔陨蠈W歷，經(jīng)健康管理師三級正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得結業(yè)。
2.具有非醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)專科以上學歷，連續(xù)從事本職業(yè)或相關工作2年以上，經(jīng)健康管理師三級正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得結業(yè)。
3.具有醫(yī)藥衛(wèi)生中等專科以上學歷，連續(xù)從事本職業(yè)或相關工作3年以上，經(jīng)健康管理師三級正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得結業(yè)。
符合健康管理師職業(yè)資格(三級)報考基本條件。報考條件符合下列條件并經(jīng)理論知識和專業(yè)能力考核合格者，可以取得健康管理師三級職業(yè)資格：具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)?？埔陨蠈W歷，經(jīng)健康管理師三級正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得結業(yè)。具有非醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)?？埔陨蠈W歷，連續(xù)從事本職業(yè)或相關工作2年以上，經(jīng)健康管理師三級正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得結業(yè)。具有醫(yī)藥衛(wèi)生中等?？埔陨蠈W歷，連續(xù)從事本職業(yè)或相關工作3年以上，經(jīng)健康管理師三級正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得結業(yè)。
今天就分享一下健康管理師，希望能給猶豫不決的你們一些可行性建議。
早在2006年，健康管理師這一職業(yè)就被衛(wèi)生部納入衛(wèi)生行業(yè)特有范圍之內。明確了健康管理師的定義，明確了健康管理師的工作指責。衛(wèi)健委醫(yī)政醫(yī)管局副局長焦雅輝在發(fā)言時強調，目前我國60歲以上的老人至少有2.4億，占比17.9。65歲及以上的老年人1.66億，占比11.9。這些年隨著大健康、大衛(wèi)生理念不斷深入人心，健康管理師作為家庭醫(yī)生團隊重要的組成部分，得到各級及相關部門的重視。未來5至10年時間大約需要1000萬健康服務產(chǎn)業(yè)人才，而專業(yè)健康管理師的需求將超過200萬人。
健康管理師到底管理什么。健康檔案管理：健康檔案是用來記錄客戶生命體征以及自身所從事過的與健康相關的行為和事件。它主要包括健康現(xiàn)狀、既往病史、診斷治療情況、家族病史、歷次體檢結果及個體的生理、心理、社會、文化、壓力調適、生活行為等信息。健康體檢管理：是對受檢者的健康與疾病狀況進行檢測并在檢測后進行評估，其內容包括：體檢設計；體檢服務；體檢評估。健康風險分析與評估管理：健康風險分析與評估管理也稱健康危險度評估管理，是將生活方式等因素轉化為可測量的指標，預測個體在未來一定時間發(fā)生疾病或死亡的危險，同時估計個體降低危險的潛在可能，并將信息反饋給個體。生活方式管理：生活方式管理是在科學方法的指導下培養(yǎng)健康生活方式和習慣，改掉不健康的壞習慣，從而減少健康風險因素。
為了適應建設小康社會的需要，全民族的健康意識和身體素質，培養(yǎng)和造就健康管理人才，人力資源和社會部教育培訓中心推出健康管理師崗位能力培訓課程。工作內容采集和管理個人或群體的健康信息；健康管理師內容培訓報名多少錢。評估個人或群體的健康和疾病危險性；進行個人或群體的健康咨詢與指導；制定個人或群體的健康促進計劃；對個人或群體進行健康維護；對個人或群體進行健康教育和推廣；進行健康管理技術的研究與開發(fā)；進行健康管理技術應用的成效評估。
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隨著對職業(yè)技能型人才的要求越來越高，難度也將不斷加大。職成教育13年以來一直致力于健康管理事業(yè)，專注于為培養(yǎng)健康管理人才，擁有著強的師資力量和高的，這正是職成教育不畏懼任何挑戰(zhàn)的原因所所致!
培訓對象
1.各級醫(yī)療臨床醫(yī)護人員、社區(qū)衛(wèi)生服務人員;
2.衛(wèi)生監(jiān)督、疾病預防控制中心專業(yè)人員;
3.各級各類體檢中心、健康管理、保險公司、健康咨詢中心、醫(yī)療保健中心等健康管理從業(yè)人員;
4.醫(yī)藥及保健品公司、養(yǎng)老護理等從事健康管理工作的人員;
5.健康顧問、對健康管理知識有興趣、有意從事健康教育、健康咨詢、健康指導、健康管理的人員等。
同時符合健康管理師職業(yè)資格(三級)報考基本條件。
報考條件
符合下列條件并經(jīng)理論知識和專業(yè)能力考核合格者，可以取得健康管理師三級職業(yè)資格：
1.具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)?？埔陨蠈W歷，經(jīng)健康管理師三級正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得結業(yè)。
2.具有非醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)專科以上學歷，連續(xù)從事本職業(yè)或相關工作2年以上，經(jīng)健康管理師三級正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得結業(yè)。
3.具有醫(yī)藥衛(wèi)生中等專科以上學歷，連續(xù)從事本職業(yè)或相關工作3年以上，經(jīng)健康管理師三級正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得結業(yè)。
符合健康管理師職業(yè)資格(三級)報考基本條件。報考條件符合下列條件并經(jīng)理論知識和專業(yè)能力考核合格者，可以取得健康管理師三級職業(yè)資格：具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)?？埔陨蠈W歷，經(jīng)健康管理師三級正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得結業(yè)。具有非醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)?？埔陨蠈W歷，連續(xù)從事本職業(yè)或相關工作2年以上，經(jīng)健康管理師三級正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得結業(yè)。具有醫(yī)藥衛(wèi)生中等?？埔陨蠈W歷，連續(xù)從事本職業(yè)或相關工作3年以上，經(jīng)健康管理師三級正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得結業(yè)。
今天就分享一下健康管理師，希望能給猶豫不決的你們一些可行性建議。
早在2006年，健康管理師這一職業(yè)就被衛(wèi)生部納入衛(wèi)生行業(yè)特有范圍之內。明確了健康管理師的定義，明確了健康管理師的工作指責。衛(wèi)健委醫(yī)政醫(yī)管局副局長焦雅輝在發(fā)言時強調，目前我國60歲以上的老人至少有2.4億，占比17.9。65歲及以上的老年人1.66億，占比11.9。這些年隨著大健康、大衛(wèi)生理念不斷深入人心，健康管理師作為家庭醫(yī)生團隊重要的組成部分，得到各級及相關部門的重視。未來5至10年時間大約需要1000萬健康服務產(chǎn)業(yè)人才，而專業(yè)健康管理師的需求將超過200萬人。
健康管理師到底管理什么。健康檔案管理：健康檔案是用來記錄客戶生命體征以及自身所從事過的與健康相關的行為和事件。它主要包括健康現(xiàn)狀、既往病史、診斷治療情況、家族病史、歷次體檢結果及個體的生理、心理、社會、文化、壓力調適、生活行為等信息。健康體檢管理：是對受檢者的健康與疾病狀況進行檢測并在檢測后進行評估，其內容包括：體檢設計；體檢服務；體檢評估。健康風險分析與評估管理：健康風險分析與評估管理也稱健康危險度評估管理，是將生活方式等因素轉化為可測量的指標，預測個體在未來一定時間發(fā)生疾病或死亡的危險，同時估計個體降低危險的潛在可能，并將信息反饋給個體。生活方式管理：生活方式管理是在科學方法的指導下培養(yǎng)健康生活方式和習慣，改掉不健康的壞習慣，從而減少健康風險因素。
為了適應建設小康社會的需要，全民族的健康意識和身體素質，培養(yǎng)和造就健康管理人才，人力資源和社會部教育培訓中心推出健康管理師崗位能力培訓課程。工作內容采集和管理個人或群體的健康信息；健康管理師內容培訓報名多少錢。評估個人或群體的健康和疾病危險性；進行個人或群體的健康咨詢與指導；制定個人或群體的健康促進計劃；對個人或群體進行健康維護；對個人或群體進行健康教育和推廣；進行健康管理技術的研究與開發(fā)；進行健康管理技術應用的成效評估。
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