美博高考復(fù)讀班

【管理教學(xué)】

授課前的測試：學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)過的舊知識，溫故知新。

課程上的引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生和老師互動溝通，把課程中不會的知識，跟老師討論和解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上不留死角。

定期考試：班主任老師對課堂上所講的知識檢測，全部做對才算解決問題，讓學(xué)生不留知識盲點。

課后作業(yè)：班主任老師對學(xué)生的作業(yè)進行批改，找到錯誤，解答錯誤，糾正思緒。

學(xué)情回饋：結(jié)合學(xué)生對作業(yè)的完成程度，了解學(xué)生對知識點的掌握情況，給每一個學(xué)生寫出針對性的學(xué)習(xí)報告。

【招生對象】高考復(fù)讀學(xué)生

【學(xué)校優(yōu)勢】

依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇適合的教學(xué)方法，輔導(dǎo)成績薄弱的科目。上課時間靈活安排，調(diào)整上課時間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)時間更合理，學(xué)生還可以選擇自己喜歡的老師，這樣可以讓師生關(guān)系融洽。

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復(fù)讀要考慮的五大因素

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1、考生自己有強烈的復(fù)讀愿望

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為了追求高的社會地位和經(jīng)濟地位，考生不滿現(xiàn)狀，不滿足現(xiàn)在的層次，不滿意院校，愿意通過復(fù)讀進一步改變自己的人生，這是完全可以理解的。

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說考生有強烈復(fù)讀愿望是說考生的復(fù)讀愿望是發(fā)自考生內(nèi)心的，特別要強調(diào)的是考生復(fù)讀不能只是父母的愿望?？忌辉敢鈴?fù)讀，在父母的壓力下勉強復(fù)讀，這樣的復(fù)讀效果是最差的。

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2、對自己的復(fù)讀目標清楚

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所謂目標清楚包括兩個方面：一是你要考哪一個層次的哪些院校和；二是你的實力距這個目標有多大距離，是否能夠?qū)崿F(xiàn)。

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目標合適經(jīng)過努力可以實現(xiàn)，如果期望值過高，和自己實力差距比較大，復(fù)讀一年的效果不會很好。

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3、對自己目標未實現(xiàn)的原因清楚

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高考失利、高考成績不理想的原因是多方面的、復(fù)雜的，每個人與每個人的情況又都是不同的，有的是智力因素的原因，比如基礎(chǔ)知識不扎實、知識網(wǎng)絡(luò)不清晰、學(xué)科能力薄弱等等。有的是非智力因素的原因，毅力、恒心、韌性、克服困難的勇氣等等。

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無論是什么原因，考生都要對自己做認真科學(xué)的解剖、分析。自我分析過程、自我解剖過程就是看病、診斷過程，而復(fù)讀過程就是治病過程，只有診斷正確，治病才能有效。

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4、復(fù)讀需要毅力，復(fù)讀需要吃苦

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什么是高考？高考一定意義上說是考生向自己極限的一次沖擊。高考是難度的考試，是速度的考試，高考也是一次心理的考試。

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高考在考查知識的同時要考查學(xué)生的各種能力：學(xué)習(xí)能力、實踐能力、綜合能力，還要考查學(xué)生的創(chuàng)新精神。高三一年是學(xué)生十二年學(xué)習(xí)中最艱苦、最勞累的一年。考生有沒有毅力再苦一年？再累一年？考生的心理品質(zhì)、心理承受力如何？一旦選擇復(fù)讀不能后悔、不能半途而廢，一定要堅持到底。

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5、有潛力、有提升空間

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相當(dāng)一部分復(fù)讀生不是落榜生，他們只是對自己的成績不滿意，他們需要教師的點撥，他們具備提升空間，他們也有再學(xué)習(xí)的愿望。

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對于老師來講沒有教不好的學(xué)生，只有教不懂的老師。師生朝著一個目標共同努力，學(xué)習(xí)上的問題完全可以解決。

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