美博高考復讀班

【管理教學】

授課前的測試：學習，鞏固學過的舊知識，溫故知新。

課程上的引導：引導學生和老師互動溝通，把課程中不會的知識，跟老師討論和解答，讓學生在學習上不留死角。

定期考試：班主任老師對課堂上所講的知識檢測，全部做對才算解決問題，讓學生不留知識盲點。

課后作業(yè)：班主任老師對學生的作業(yè)進行批改，找到錯誤，解答錯誤，糾正思緒。

學情回饋：結(jié)合學生對作業(yè)的完成程度，了解學生對知識點的掌握情況，給每一個學生寫出針對性的學習報告。

【招生對象】高考復讀學生

【學校優(yōu)勢】

依據(jù)學生的學習情況，選擇適合的教學方法，輔導成績薄弱的科目。上課時間靈活安排，調(diào)整上課時間，讓學生的學習時間更合理，學生還可以選擇自己喜歡的老師，這樣可以讓師生關系融洽。

高考失利要不要復讀

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無論造成成績不理想的原因是什么，考生選擇復讀前，應該先考慮以下五條復讀必備的條件：

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1、是考生自己有強烈的復讀愿望?？忌辉敢鈴妥x，在父母的壓力下勉強復讀，這樣的復讀效果是最差的。

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2、是清楚自己的復讀目標。如果期望值過高，和自己實力差距比較大，復讀一年的效果不會很好。

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3、是對自己目標未實現(xiàn)的原因一清二楚。高考失利、高考成績不理想的原因是多方面的、復雜的，無論是什么原因，考生都要對自己做認真、科學的解剖、分析。自我分析過程、自我解剖過程就是看病、診斷的過程，而復讀過程就是治病過程，只有診斷正確，治病才能有效。

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4、是復讀需要毅力。復讀需要吃苦。什么是高考？認為高考在一定意義上說是考生向自己極限的一次沖擊。高考是難度的考試，是速度的考試，高考也是一次心理的考試。

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高考在考查知識的同時要考查學生的各種能力：學習能力、實踐能力、綜合能力，還要考查學生的創(chuàng)新精神。高三一年是學生12年學習中艱苦、勞累的一年?？忌袥]有毅力再苦一年？再累一年？考生的心理品質(zhì)、心理承受力如何？這些都需想好。

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5、是確定自己有潛力、有提升空間。相當一部分復讀生不是落榜生，他們只是對自己的成績不滿意，他們需要教師的點撥，他們具備提升的空間，也有再學習的愿望。師生朝著一個目標共同努力，學習上的問題完全可以解決。