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綿陽(yáng)i2艾途兒童成長(zhǎng)中心培城區(qū)新世界分校

全外教幼兒英語(yǔ)、少兒英語(yǔ)、兒童英語(yǔ)、英語(yǔ)啟蒙等教育服務(wù)

機(jī)構(gòu)課程咨詢服務(wù):
1831044812400-600-5330
更新時(shí)間:2021-12-23 14:58:58

綿陽(yáng)培城區(qū)i2艾途探究與解決問(wèn)題能力輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

授課機(jī)構(gòu) 綿陽(yáng)i2艾途兒童成長(zhǎng)中心培城區(qū)新世界分校
上課地點(diǎn) 四川省綿陽(yáng)市涪城區(qū)臨園路東段|詳細(xì)地圖
成交/評(píng)價(jià) 5.0分
聯(lián)系電話 400-600-5330

課程詳情

國(guó)際私塾對(duì)孩子們的教學(xué)有著怎么樣的不同?

國(guó)際私塾對(duì)于孩子們的培養(yǎng)很多家長(zhǎng)們對(duì)其評(píng)價(jià)都是很不錯(cuò)的,但是并不是說(shuō)家長(zhǎng)們對(duì)于機(jī)構(gòu)有著一定的了解,而是從孩子們的學(xué)習(xí)成果上所看出來(lái)的,那么與別的相比對(duì)于孩子們的教學(xué)有著怎樣的不同呢?今天帶領(lǐng)家長(zhǎng)們一起來(lái)了解一下!



教學(xué)方式

其中對(duì)于孩子們的培養(yǎng)主要存在不同的地方在于對(duì)孩子們的教學(xué)方式上的不一樣!其中所采用的教學(xué)是引進(jìn)芬蘭的現(xiàn)象教學(xué),可能家長(zhǎng)們對(duì)于這中教學(xué)不是很了解,就是利用顯示生活當(dāng)中的實(shí)際場(chǎng)景對(duì)孩子們的英語(yǔ)能力進(jìn)行培養(yǎng),因此在對(duì)于學(xué)生們的教學(xué)形式非常的多樣化,可以說(shuō)每節(jié)課程孩子們所進(jìn)行的教學(xué)都是不同的,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)每節(jié)課程都充滿了驚喜!這個(gè)自然能夠吸引孩子們的興趣!
其次這樣的教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)不同,傳統(tǒng)的教學(xué)是讓孩子們幾記憶單詞,記憶發(fā)音記憶短語(yǔ)記憶語(yǔ)法,但是在國(guó)際私塾當(dāng)中孩子們主要是熟悉英語(yǔ)理解和現(xiàn)實(shí)生活中的內(nèi)容,以及課堂場(chǎng)景當(dāng)中的內(nèi)容對(duì)于英語(yǔ)進(jìn)行理解,先理解后記憶孩子們不需要死記硬背就能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)相關(guān)內(nèi)容記憶下來(lái),這樣不論是對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)說(shuō)還是對(duì)于孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)都有很大的促進(jìn)作用!

語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為,在一個(gè)人外語(yǔ)能力還很低的時(shí)候,過(guò)早地、積極地在自然外語(yǔ)環(huán)境中跟當(dāng)?shù)厝私涣?,反而?huì)扼殺語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的“沉默期”,會(huì)在某個(gè)時(shí)期就把自己的外語(yǔ)固化在一個(gè)特定的水平層面,很難再提高。
因?yàn)橐粋€(gè)人在外語(yǔ)水平還很低的時(shí)候,為了交流,會(huì)用簡(jiǎn)單的、錯(cuò)誤百出的、東拼西湊出來(lái)的低水平的“自創(chuàng)語(yǔ)”進(jìn)行交流。自創(chuàng)語(yǔ)可能對(duì)交流很管用,使用者就會(huì)更加依賴和不斷使用,從而使得錯(cuò)誤固化,外語(yǔ)水平難以再有進(jìn)步。這就是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的石化現(xiàn)象。



iBilingual 國(guó)際菁英成長(zhǎng)課程

iBilingual 國(guó)際菁英成長(zhǎng)課程,是i2推出的以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主的國(guó)際化成長(zhǎng)項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué),在教學(xué)基礎(chǔ)上,iBilingual通過(guò)設(shè)置語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會(huì)責(zé)任四大課程,不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)能力,更注重培養(yǎng)其綜合能力,助力其成為具備全球視野的國(guó)際化人才。

語(yǔ)言藝術(shù)Language Arts

專注:Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity創(chuàng)造力、Communication溝通能力、Critical Thinking批判性思維、Collaboration合作精神
小班制,培養(yǎng)5C國(guó)際人才:
語(yǔ)言藝術(shù)為iBilingual項(xiàng)目必修課程,采用小班教學(xué),將5C能力培養(yǎng)和英語(yǔ)教學(xué)相融合。還原母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍,通過(guò)小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式,提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語(yǔ)思維,練就純正口語(yǔ)。
接軌國(guó)際教育理念,引進(jìn)麥克米倫(Macmillan)原版教材:
原版引入世界三大英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)(ELT)出版機(jī)構(gòu)之一麥克米倫出版公司(Macmillan)的綜合性教材,提供與國(guó)際教育同步的學(xué)習(xí)體系,全面提升學(xué)員英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力,享受接軌國(guó)際的先進(jìn)語(yǔ)言教育資源。
國(guó)際化測(cè)評(píng)體系,及時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果:
與ETS(美國(guó)教育考試服務(wù)中心)合作,承辦TOEFL Junior(小托福)和TOEFL Primary(小小托福)考試,測(cè)試孩子的英語(yǔ)水平,同時(shí)可以作為語(yǔ)言成績(jī)幫助考生申請(qǐng)美國(guó)的中學(xué)。


PBL現(xiàn)象教學(xué)Phenomenon-based Learning——把世界當(dāng)教

PBL現(xiàn)象教學(xué)(Phenomenon-based Learning)為iBilingual項(xiàng)目必修課程,源自芬蘭,是全球最先進(jìn)的教學(xué)法之一。 PBL強(qiáng)調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué),如環(huán)保、地鐵、購(gòu)物、牙齒保護(hù)、運(yùn)動(dòng)健康等;同時(shí),教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場(chǎng)所。把世界當(dāng)教室,不僅將英語(yǔ)運(yùn)用于生活,更全方位培養(yǎng)學(xué)員5C能力。
小小牙醫(yī),走進(jìn)牙科診所學(xué)習(xí)護(hù)牙小知識(shí);
學(xué)習(xí)西餐禮儀,跟著外教變身小紳士/小淑女;
環(huán)保小衛(wèi)士,外教帶領(lǐng)孩子們循環(huán)利用變廢為寶;
小小飛行員,外教帶領(lǐng)孩子坐飛機(jī)、學(xué)知識(shí),翱翔藍(lán)天
寓教于樂,助力成長(zhǎng)-TEACHING IN A FUN WAY, GROWING STEP BY STEP
A1:3-6歲加強(qiáng)語(yǔ)言練習(xí),培養(yǎng)動(dòng)作技能,并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力輸出結(jié)果,學(xué)習(xí)分享和表達(dá)能力,培養(yǎng)邏輯思維,培養(yǎng)生活認(rèn)知及溝通能力。
A2:7-12歲鍛煉語(yǔ)言運(yùn)用能力,了解世界文化和傳統(tǒng),培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力,使學(xué)員初具跨文化理解的基礎(chǔ)素質(zhì),培養(yǎng)動(dòng)作技能,鍛煉運(yùn)動(dòng)智能,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,促進(jìn)家庭互動(dòng),引導(dǎo)認(rèn)知團(tuán)隊(duì)合作精神的力量和價(jià)值。
A3:13-18歲提升語(yǔ)言能力的運(yùn)用,培養(yǎng)社會(huì)和安全意識(shí),學(xué)會(huì)必備的社會(huì)技能,加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,強(qiáng)化進(jìn)入社會(huì)后的溝通能力。擴(kuò)充詞匯儲(chǔ)備,鞏固語(yǔ)言能力,鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神,以場(chǎng)景教學(xué)、實(shí)踐體會(huì)的方式,培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。
A4:18 提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,在深厚國(guó)際文化背景及藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)員發(fā)揮跨文化理解能力,提升社交經(jīng)驗(yàn)與技巧,擴(kuò)展人脈關(guān)系,并在與他人的協(xié)作中踐行合作精神,學(xué)會(huì)從社會(huì)實(shí)踐中汲取養(yǎng)分,勇于質(zhì)疑,更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造力。


成都國(guó)際私塾怎么樣?學(xué)員家長(zhǎng)這樣說(shuō)

成都國(guó)際私塾是一家教學(xué)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),在當(dāng)?shù)氐目诒陀绊懥軓?qiáng),很多家長(zhǎng)也想讓孩子來(lái)這里學(xué)習(xí)英語(yǔ),接下來(lái)給有意向的家長(zhǎng)們分享一個(gè)學(xué)員家長(zhǎng)的真實(shí)體會(huì),希望能幫助到大家正確選擇報(bào)名學(xué)習(xí)。

王筱月April 3歲,成都復(fù)城校區(qū):幸而在一年前接觸到了i2,才有了這個(gè)快樂的揚(yáng)帆、起航,我沒有參加一次試聽,就直接報(bào)了名。良莠不齊的市場(chǎng)里,我對(duì)i2多看了一眼,這一眼就被他們先進(jìn)教學(xué)理念,科學(xué)的課程設(shè)置,優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)深深地吸引了。

我的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好,所以我知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境和思維是多么的重要,成都國(guó)際私塾怎么樣?教學(xué)非常讓我滿意,當(dāng)時(shí)因?yàn)閳?bào)名時(shí)間的一些原因,孩子剛開始就沒有找到合適的班級(jí)正式學(xué)習(xí),我并沒有特別著急,反而知道i2的嚴(yán)謹(jǐn)性,給孩子選擇適合的班級(jí),是很負(fù)責(zé)任的。

但是剛報(bào)名沒多久,疫情就突然的席卷而來(lái),i2也遲遲沒有辦法上課,不過(guò)他們?cè)诘谝粫r(shí)間調(diào)整思路,迅速的開設(shè)了線上微課堂,內(nèi)容也很豐富,每天都能學(xué)到不同的單詞,還有老師耐心的解讀,回復(fù),測(cè)評(píng)。我的女兒從一開始的不情愿學(xué)習(xí),到現(xiàn)在每天主動(dòng)要求寫作業(yè),變化非常大。

而且每天的微課堂打卡也讓寶貝養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,開始自律起來(lái),還獲得了英語(yǔ)小學(xué)霸的稱號(hào),在這里我真的要對(duì)i2說(shuō)一聲感謝,感謝老師們教學(xué)的專業(yè)敬業(yè)和耐心,讓我的孩子英語(yǔ)水平提升的這么快,也鍛煉了她的思維能力。

當(dāng)然,也想還不清楚成都國(guó)際私塾怎么樣的家長(zhǎng)們一個(gè)肯定,他家的教學(xué)效果真的很好,這是我很認(rèn)可的,可以放心讓孩子去學(xué)習(xí)。

以上就是學(xué)員家長(zhǎng)的感受,成都國(guó)際私塾其實(shí)從成立到現(xiàn)在一直不停的有家長(zhǎng)給學(xué)校寫感謝信,也很信賴肯定我們的教學(xué),有意向的家長(zhǎng)可以撥打電話聯(lián)系老師獲取免費(fèi)試聽課。

課程評(píng)價(jià)
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機(jī)構(gòu)地址:四川省綿陽(yáng)市涪城區(qū)臨園路東段
請(qǐng)咨詢: 400-600-5330
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