昆明光華學(xué)校高中部教學(xué)管理體系

昆明光華學(xué)校高中部現(xiàn)主要招收2025年初三畢業(yè)進(jìn)入高一的學(xué)生，昆明光華學(xué)校高中部具有強(qiáng)大的師資隊(duì)伍、完善的教學(xué)體系、管理體系、德育體系等，本文將對(duì)此作詳細(xì)說(shuō)明。

【一?流的名 師團(tuán)隊(duì)】

專業(yè)、個(gè)性、名 師、精品

????學(xué)校云集全國(guó)名 師，傳承黃岡品質(zhì)?，F(xiàn)有全職教師130余名，其中“名優(yōu)教師”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”比例超過(guò)35%，教師平均年齡38歲，年薪13萬(wàn)以上，部分高水平名 師年薪超過(guò)30萬(wàn)。學(xué)校擁有一支功底扎實(shí)、素質(zhì)過(guò)硬結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定性好的教師隊(duì)伍。

????學(xué)校校高中補(bǔ)習(xí)班老師均由來(lái)自湖北、山東、江蘇等教育發(fā)達(dá)省份的優(yōu) 秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師組成，年從事高三及高考補(bǔ)習(xí)教學(xué)，高考補(bǔ)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富，沒(méi)有一位兼職教師和退休教師，并且長(zhǎng)期以校為家，有足夠的日和精力保障。為適應(yīng)現(xiàn)代高考新形勢(shì)、新要求，我校將補(bǔ)習(xí)的重心放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力上，推高 效課堂教學(xué)模式，任課教師需要課前花大量時(shí)間研究教材、做提綱、寫教案，上一節(jié)課45分鐘，但仁課老師至需要準(zhǔn)備三、四個(gè)小時(shí)。課掌上45分鐘，老師不允許滿堂灌，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái)，實(shí)課堂高 效率。

【光華精品教育教學(xué)體系】

------光華教育創(chuàng)新教學(xué)體系八?大“唯 一”，為光華學(xué)子保駕護(hù)航

1、高考研究中心:引進(jìn)教育發(fā)達(dá)省份湖北、江蘇、山東等地優(yōu) 秀教師資源，進(jìn)行高考命題分析，總結(jié)知識(shí)大體系

2、標(biāo)數(shù)據(jù)化管理:建立學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)與個(gè)性培養(yǎng)方式檔案，教師教學(xué)目標(biāo)量化檔案等數(shù)據(jù)管理。

3、全員導(dǎo)師制:針對(duì)性培優(yōu)補(bǔ)差，全方位跟蹤教育。

4、一位學(xué)生三套師資:常規(guī)教學(xué)、查缺補(bǔ)漏、超前教育。

5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力:運(yùn)用思維導(dǎo)圖教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)科高 效學(xué)習(xí)能力。

6、個(gè)性化同步教學(xué):為學(xué)生量身定制培養(yǎng)方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)二的同步輔導(dǎo)。

7、課后分層組班制:常規(guī)組班與課后組班相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生“想得出來(lái)、說(shuō)得出來(lái)、寫得出來(lái)”的能力。

8、晚自習(xí)為第三課堂:充分利用每節(jié)晚自習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生“以教帶學(xué)”，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生“以學(xué)帶教”，把“教、學(xué)、練”融為一體。

【在昆明精心耕耘25年的實(shí)戰(zhàn)體系】

品牌 責(zé)任 價(jià)值

辦學(xué)26年，連續(xù)16年獲教育局高考質(zhì)量一等獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu) 秀獎(jiǎng)，云南省一級(jí)完全中學(xué)。以學(xué)生為核心，重視學(xué)生，尊重家長(zhǎng)，對(duì)每一位學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)培養(yǎng)路線:因材施教+感恩勵(lì)志+溫暖教育+自主教育

溫暖教育=嚴(yán)中有愛+公平對(duì)待+賞識(shí)激勵(lì)+關(guān)注身心+全?面培養(yǎng)+揚(yáng)長(zhǎng)個(gè)性

【封閉式寄宿制管理體系】

光華讓家長(zhǎng)放下家長(zhǎng)們都會(huì)擔(dān)心的各種問(wèn)題

沉迷手機(jī)、游戲?自制力欠佳?溝通受阻?學(xué)習(xí)生活習(xí)慣欠佳?缺乏自信?作業(yè)輔導(dǎo)難?易沖動(dòng)、抽煙?青春期叛逆?………

手機(jī)等電子設(shè)備上交統(tǒng)一管理、德輔、校園110、宿舍監(jiān)管、晨跑、晨讀、勵(lì)志教育等全方位狠抓嚴(yán)管，讓學(xué)生住的舒心、安心，家長(zhǎng)放心、省心。

六位一體的德育管理體系：校委會(huì)|德育處|部委會(huì)|學(xué)生管理委員會(huì)|班主任和輔導(dǎo)老師|家長(zhǎng)委員會(huì)

五位一體班級(jí)管理體系:部委會(huì)|德育主任|學(xué)生管理委員會(huì)|班主任|班委會(huì)

四位一體宿舍管理體系:宿舍管理委員會(huì)|德育副校長(zhǎng)|生活管理老師|部隊(duì)教官

三位一體的學(xué)生自律督察體系:團(tuán)委學(xué)生會(huì)|學(xué)生管理委員會(huì)|班干部

【以“勵(lì)志”為主的德育服務(wù)體系】

多維度、多層面、多方位

我校特聘教育部“三大步育人模式”規(guī)劃課題組組長(zhǎng)王軍教授為勵(lì)志教育總督導(dǎo)，開展勵(lì)志教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)校配備專業(yè)心理咨詢教師，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生心理偏差，在最 短時(shí)間內(nèi)從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行全方位轉(zhuǎn)變和塑造，使學(xué)生會(huì)讀書，讀好書。

【家庭式的后勤服務(wù)體系】

家庭式服務(wù)管理、共筑生活

校園住宿使學(xué)生成為學(xué)校大家庭的一員，有助于增強(qiáng)教育社交和文化體驗(yàn)。學(xué)校擁有專業(yè)后勤服務(wù)管理團(tuán)隊(duì)和安保團(tuán)隊(duì)，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提供學(xué)生各種健康均衡膳食，讓學(xué)校成為孩子的家外之家。

昆明光華學(xué)校現(xiàn)招收2025年高考復(fù)讀學(xué)生，以上介紹了昆明光華學(xué)校全日制高考復(fù)讀班的師資、教學(xué)、管理等，復(fù)讀班所剩名額不多，各位同學(xué)和家長(zhǎng)請(qǐng)及時(shí)咨詢老師。