循序漸進(jìn)培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，有計(jì)劃的提升孩子的注意力
1.一對一測評分析
通過學(xué)生測評、家長報(bào)告、測評師觀察三位一體測評，并根據(jù)大數(shù)據(jù)分析，生成科學(xué)測評報(bào)告。
2.量身定制方案
根據(jù)測評報(bào)告，定位每一位孩子的注意力記憶力水平，并配置定制化培養(yǎng)方案
3.個(gè)性化教學(xué)
根據(jù)定制化方案，配置注意力提升的項(xiàng)目，從四百項(xiàng)目中精選，保證孩子每次訓(xùn)練都是不一樣的項(xiàng)目
4.效果反饋
建立學(xué)員訓(xùn)練成長檔案，隨時(shí)記錄孩子課前、課中，課后的情況，對孩子的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行科學(xué)檢驗(yàn)與監(jiān)測
5.針對性提升
對反饋不佳的孩子，再次通過具體的項(xiàng)目，反復(fù)訓(xùn)練刺激孩子前庭，有效提高注意力
在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
適合學(xué)員：
適合學(xué)習(xí)成績不理想，注意力不集中，記憶力不佳的學(xué)員
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
改善孩子的注意力和記憶力狀況
授課內(nèi)容：
舒爾特方格-全世界范圍認(rèn)可的注意力訓(xùn)練方法，讓孩子在尋找數(shù)字的過程中，培養(yǎng)視知覺能力，提高視覺穩(wěn)定性、辨別力，提高注意力的集中、分配及控制。
劃消訓(xùn)練-孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通過視覺尋找找出達(dá)到要求的圖形或符號，并劃去。訓(xùn)練孩子視注意、視廣度、視分辨及對數(shù)字概念。
倒數(shù)倒文訓(xùn)練-孩子根據(jù)聽到的信息在一定時(shí)間內(nèi)反向說出，孩子在不斷地練習(xí)中鍛煉了聽覺的廣度，聽覺的記憶，聽覺的專注度。