怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)
一個字:悟
高中數(shù)學(xué)不能僅僅靠“練”，更需要“悟”，在于“走心”而不能“心走”。先舉個形象的例子來說明初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不同：
初級的時候，老師一節(jié)課教你和面，作業(yè)就是和面，一節(jié)課教你皮，作業(yè)皮，直到教會你包餃考試就是包餃子。初級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)通過模仿，加上一定的練習(xí)就能達(dá)到考試的要求。
高中的數(shù)學(xué)，一節(jié)課教你包餃子，作業(yè)是蒸包子，考試的內(nèi)容是烙餡餅。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要會舉一反靠思維吃飯，更強(qiáng)調(diào)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力。
兩個詞“溫度”、“深度
許多同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)就是冷冰冰的定理、公式、符號，其實(shí)數(shù)學(xué)還有許多故事、畫面、想象和無限的可能。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要有“溫度”，就是要改變只為分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同學(xué)們應(yīng)打開思維的翅膀，擁抱數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，拒絕急功近利，要靜下心去思考，去觸摸，默默地靠近數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
數(shù)學(xué)家康托爾指出：在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。
新高考背景下同學(xué)們要做到有“深度”地學(xué)習(xí)，不僅要會解決數(shù)學(xué)問題，更要理解數(shù)學(xué)問題，積極探索，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識“再發(fā)現(xiàn)”過程。對數(shù)學(xué)知識要知其然，更要知其所以然。有“深度”地學(xué)習(xí)就是不能滿足于得到某個問題的答案，而要追尋解決數(shù)學(xué)問題包含的數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，比如：

類比法---引導(dǎo)我們探求新知?
歸納猜想---我們創(chuàng)新的基石
分類討論---化難為易的突破口
等價(jià)轉(zhuǎn)化---解決問題的橋梁
如果在這方面做得好的話，那么從一開始你就走在了前面。成功更是成功之母。

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