課程詳情
廣州金博高三理科一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班，專為基礎(chǔ)不好，即將高考的學(xué)生，金博教育是一家專注于中基礎(chǔ)文化課課外輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)，一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，因材施教、幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的同時(shí)掌握新知識(shí)，使孩子逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、 掌握學(xué)習(xí)方法。更多課程詳情請(qǐng)往下看。
廣州金博教育
避免“個(gè)別錯(cuò)誤”克服“共性錯(cuò)誤”！
大部分學(xué)生犯錯(cuò)誤都會(huì)有“共性的錯(cuò)誤”和“個(gè)別的錯(cuò)誤”。“個(gè)別的錯(cuò)誤”必須得攻克，因?yàn)閯e人都會(huì)，而你不會(huì)，你就會(huì)被落得更遠(yuǎn)?！肮残缘腻e(cuò)誤”是出題人本來(lái)就知道大多數(shù)人都會(huì)共有的缺點(diǎn)，從而設(shè)下陷阱故意讓你去鉆，所以較好的方法就是在下筆之前、審題之時(shí)就識(shí)破其圈套。誰(shuí)能提前做到這一點(diǎn)，誰(shuí)就可以比別人先勝一籌。從而更能穩(wěn)操勝券。
把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把復(fù)雜過(guò)程階段化采用多種方法解決問(wèn)題。
物理所追求的較高境界即“把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化”。所以平時(shí)我們“遇到復(fù)雜問(wèn)題要絞盡腦汁、盡可能想出多種解決方法，從中選用較簡(jiǎn)單的方法去作答”。
有不少同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中形成了匆匆審題，匆匆做題的習(xí)慣，結(jié)果導(dǎo)致在匆匆中“匆匆出錯(cuò)”。這部分同學(xué)應(yīng)該靜下心來(lái)，打開(kāi)思路，擴(kuò)展思維，多想辦法解決問(wèn)題才能提高做題效率，從而提高分析解決問(wèn)題的能力。
在平時(shí)的每一次練習(xí)、做題、聽(tīng)課、反思整理時(shí)都要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。
現(xiàn)在會(huì)的、懂的知識(shí)不代表以后就不會(huì)忘記。要把那些容易忘掉、容易混淆、容易出錯(cuò)的題或者結(jié)論及時(shí)的歸納整理下來(lái)，把一些知識(shí)的死角整理到一塊。多抓聯(lián)系、多反思?xì)w類、多對(duì)比，以備后用。
高三學(xué)生
面對(duì)面授課
報(bào)名即可上課
1.金博老師來(lái)自985/211等師范院校，經(jīng)過(guò)淘汰率高達(dá)96.8%的嚴(yán)格篩選與培訓(xùn)，切實(shí)保障授課質(zhì)量。
2.課上學(xué)：課堂上根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，量身1對(duì)1量身定制學(xué)習(xí)方案，采用金博獨(dú)有的三三三教學(xué)法，精準(zhǔn)評(píng)估，快速提升。
3.課下練：課后針對(duì)問(wèn)題著重鞏固練習(xí)，階段考核，強(qiáng)化記憶，隨時(shí)調(diào)整，V金博系統(tǒng)，做到進(jìn)步看得見(jiàn)，直觀好評(píng)估。
1.高中年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握。
2.薄弱環(huán)節(jié)針對(duì)性強(qiáng)化學(xué)習(xí)。
3.梳理重點(diǎn)難點(diǎn)，減輕升學(xué)壓力。
4.備戰(zhàn)高考，沖刺985/211/雙
一位學(xué)習(xí)規(guī)劃師通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)習(xí)情況、學(xué)科、性格、興趣等眾多因素，進(jìn)行測(cè)評(píng)分析，制定初步學(xué)習(xí)規(guī)劃。
由學(xué)習(xí)規(guī)劃師、任課老師、客服班主任、教研老師聯(lián)合制定學(xué)習(xí)提升方案， 即以課程定靶向，為學(xué)生穩(wěn)步上升助力。
一位客服班主任跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)，監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度、效果評(píng)估，保證學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣培養(yǎng)等服務(wù)，為學(xué)生提供教學(xué)服務(wù)。
一位有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，一對(duì)一教學(xué)即以學(xué)生定老師，從學(xué)科知識(shí)、學(xué)生性格、教學(xué)心理出發(fā)，給學(xué)生適合的老師。
每位教師都要經(jīng)歷嚴(yán)格篩選 每次教學(xué)都要經(jīng)過(guò)層層把關(guān)
愿景：打造客戶持續(xù)滿意的教育機(jī)構(gòu)。
價(jià)值觀：奮斗 團(tuán)結(jié) 務(wù)實(shí) 創(chuàng)新
文化：以客戶為中心，以?shī)^斗者為本。
師德：恒心、責(zé)任心、創(chuàng)新心、愛(ài)心、童心
輔導(dǎo)原則：以學(xué)為主 以教為輔 主動(dòng)學(xué)習(xí) 多元互動(dòng)講解方法上，我們也能夠做到深入淺出，層層遞進(jìn)，讓所有的學(xué)員做到”聽(tīng)懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)， 會(huì)做每-套習(xí)題，讓孩子們每次課都有進(jìn)步，從容自信面對(duì)中高考。
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