課程詳情
成都高三語文1對1輔導(dǎo)班
要有階段性和層次性
一般說來,語文總復(fù)習(xí)安排四個階段為宜。較好階段按照課本單元的編排順序進(jìn)行復(fù)習(xí)(一般稱橫的復(fù)習(xí)),一單元一檢測。這個階段的復(fù)習(xí),重在掌握課本知識,提高能力,使課本知識系統(tǒng)化。
第二階段按照《考試說明》的37項(xiàng)能力要求進(jìn)行復(fù)習(xí)(一般稱縱的復(fù)習(xí)),一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí),一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí),一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練,較后穿成串,連成線,達(dá)到系統(tǒng)化。
第三階段是綜合訓(xùn)練階段,通過一系列的練習(xí),進(jìn)行限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識的各種能力,做好考前的練兵。
第四階段是學(xué)生自己看書,自己總結(jié),自己查漏補(bǔ)缺,同時養(yǎng)精蓄銳,迎接高考。
要有可控性和針對性
語文復(fù)習(xí)的計(jì)劃性還表現(xiàn)在它的可控性和針對性上。制定的計(jì)劃要有長計(jì)劃和短計(jì)劃;既要有單元計(jì)劃,又要有課時計(jì)劃;既要有專題訓(xùn)練計(jì)劃,又要有綜合訓(xùn)練計(jì)劃;既要有一個月的計(jì)劃,又要有一周的計(jì)劃。
制定的計(jì)劃要便于操作,便于落實(shí),防止落實(shí)失控。制定計(jì)劃要有針對性,要搞調(diào)查研究,搞好民意測驗(yàn),要了解學(xué)生實(shí)際,聽取學(xué)生要求,有的放矢。制定的計(jì)劃一定要與學(xué)生見面,讓學(xué)生做到心中有數(shù),積極配合,變被動為主動。
這樣總復(fù)習(xí)才能有條不紊,扎扎實(shí)實(shí),有綱可循,有章可依。
高三學(xué)生
面對面授課
滾動開班
?1對1定制班 ?2-6精品小班 ?方法大班 ?升學(xué)特訓(xùn)班 ?專項(xiàng)提升班
分層教學(xué)、優(yōu)語文習(xí):通過對學(xué)生進(jìn)行分層,在學(xué)生水平層次、內(nèi)容與難度等方面達(dá)成統(tǒng)一,對學(xué)習(xí)效果起到優(yōu)化與促進(jìn)保障作用。