昆山樂(lè)高機(jī)器人編程培訓(xùn)
昆山樂(lè)高機(jī)器人編程培訓(xùn)
| 授課機(jī)構(gòu) | 昆山艾迪創(chuàng)客機(jī)器人俱樂(lè)部 |
| 上課地點(diǎn) | 昆山玉山鎮(zhèn)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 15995823586 |
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課程詳情
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擴(kuò)展孩子的空間想象力
在機(jī)器人學(xué)習(xí)套餐里包含各式各樣的結(jié)構(gòu)零件，這些結(jié)構(gòu)可以組成各種簡(jiǎn)單的、復(fù)雜的機(jī)械結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)在生活中大量存在。孩子在學(xué)習(xí)機(jī)器人教育的時(shí)候，自己搭建這些結(jié)構(gòu)，不僅可以讓孩子了解很多結(jié)構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)孩子的空間感，同時(shí)也大大提高了孩子的空間想象力。
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培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力
在機(jī)器人課程學(xué)習(xí)中非常重要的一點(diǎn)就是邏輯編程。機(jī)器人的設(shè)計(jì)是通過(guò)一整套嚴(yán)格的程序來(lái)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)者的要求。因此，只有經(jīng)過(guò)多方位的思考，編寫(xiě)出可行成熟的方案，讓機(jī)器人按照自己的意愿來(lái)行動(dòng)。這種邏輯思維能力對(duì)孩子的智力發(fā)展非常重要。
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培養(yǎng)鍛煉孩子的意志以及恒心毅力
孩子在進(jìn)行組裝機(jī)器人時(shí)，會(huì)用到一些科學(xué)原理以及定律，并且在多次試驗(yàn)和組裝中才能完成作品。這一過(guò)程鍛煉了孩子做事的耐心，有利于意志力的培養(yǎng)，同時(shí)在組裝機(jī)器人時(shí)，開(kāi)發(fā)了右腦，還放飛了孩子的想象力，從而激發(fā)了孩子的求知欲，培養(yǎng)孩子全方面思考的能力。
| 組別 | 課程 | 課時(shí) | 年齡 |
|---|---|---|---|
| 樂(lè)高課程 | 動(dòng)物自然 | 20 | 3- |
| 立體童話 | 20 | 3+ | |
| 百變工程 | 20 | 4- | |
| 游戲合作 | 20 | 4+ | |
| 生活科技 | 40 | 5-6 | |
| 程序與控制 | 40 | 6-7 | |
| 動(dòng)力機(jī)械 | 40 | 8-9 |
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聯(lián)系
當(dāng)學(xué)生把新的經(jīng)歷與已有的“知識(shí)庫(kù)”相聯(lián)系，或當(dāng)他們接觸到強(qiáng)烈吸引他們的內(nèi)容，使他們迫切想學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)，他們才會(huì)較有效地把新的信息與知識(shí)融入自己頭腦中的“知識(shí)庫(kù)”當(dāng)中。當(dāng)他將新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與那些你已經(jīng)擁有的知識(shí)結(jié)合在一起，他的大腦形成了新的知識(shí)。當(dāng)較初的學(xué)習(xí)體驗(yàn)像種子一樣慢慢的形成的時(shí)候，他也可以獲得新的知識(shí)。
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建構(gòu)
“做中學(xué)”包括模型的搭建和概念的形成。樂(lè)高的活動(dòng)提供了3種級(jí)別的建構(gòu):無(wú)限制的探索，通過(guò)讓學(xué)生們搭建各種簡(jiǎn)單的模型，引導(dǎo)他們理解各種概念。有指導(dǎo)的研究，學(xué)生們跟著一步一步的介紹來(lái)搭建模型，然后用這些模型來(lái)解決問(wèn)題。無(wú)限制的解決問(wèn)題的活動(dòng)，學(xué)生們按照自己的設(shè)計(jì)來(lái)搭建模型，以實(shí)現(xiàn)挑戰(zhàn)設(shè)置的目標(biāo)。
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反思
通過(guò)反思他們的搭建和編程，使學(xué)生們更深刻地理解他們之前碰到的概念。在他們反思的時(shí)候，他們會(huì)將新的知識(shí)與之前的想法和體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。在每個(gè)活動(dòng)的反思這個(gè)環(huán)節(jié)，都有一些問(wèn)題需要學(xué)生思考。這些問(wèn)題將幫助學(xué)生找到現(xiàn)實(shí)世界的，與他們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)之間的關(guān)系。
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延續(xù)
當(dāng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候可以獲得挑戰(zhàn)時(shí)，這樣的學(xué)習(xí)往往是很令人愉快的。保持這種挑戰(zhàn)，和獲得成功的喜悅，以及完成工作的成就感，就自然地激發(fā)了學(xué)生開(kāi)始更多的更難的工作。在每個(gè)活動(dòng)的延續(xù)環(huán)節(jié)，都給學(xué)生們?cè)O(shè)置了搭建的挑戰(zhàn)。
俱樂(lè)部采用全進(jìn)口丹麥樂(lè)高、美國(guó)VEX、Python軟件等課程教具，依托中美課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)對(duì)流行的樂(lè)高課程、機(jī)器人課程進(jìn)行了進(jìn)一步的深化，針對(duì)不同年齡段孩子的不同特點(diǎn)進(jìn)行了特殊的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮和挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)和培養(yǎng)孩子自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自我解決問(wèn)題的獨(dú)立自主能力，推動(dòng)孩子思維的發(fā)展，讓孩子在俱樂(lè)部的環(huán)境中養(yǎng)成與他人互相合作與交流的習(xí)慣與技能。
俱樂(lè)部設(shè)有課程體系：樂(lè)高課程、機(jī)器人課程、競(jìng)賽課程、軟編課程。
昆山市前進(jìn)西路2200號(hào)新江南薈E201
