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  360度　英語課程??打造成人學(xué)習(xí)英語的全新概念

  【課程目標(biāo)】
     掌握3000個常用詞匯，奠定堅實的語音、語法基礎(chǔ)，能夠讀懂簡易的英文讀物，能與外籍人士進行一般的生活對話，并且能做一些簡單的翻譯。結(jié)業(yè)后相當(dāng)于PETS-2水平。

【教學(xué)特點】    
     解決成人學(xué)習(xí)英語的幾大困難：發(fā)音不準(zhǔn)、語法薄弱、詞匯匱乏、金口難開、聽力障礙

【教學(xué)內(nèi)容】
  口語：在本階段的學(xué)習(xí)中，通過16大主題，分別涉及社交禮儀、工作求職、旅游購物、興趣愛好等，各種場合中所用句型及地道的表達(dá)方式。穿插英美人天天掛在嘴邊的諺語和成語，使教材知識性和趣味性達(dá)到結(jié)合。通過故事講述、角色扮演、猜單詞、演講等豐富多彩的課堂活動，使學(xué)員在快樂的課堂氣氛中聽說能力，培養(yǎng)語感，徹底克服開口難、開口緊張等問題，達(dá)到流利交流。

  精讀：在初級的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)員的閱讀能力，學(xué)完本冊教材后，學(xué)員能對應(yīng)用性文章如說明文、摘錄，科普性文章如科技、歷史、人文、地理等內(nèi)容自如閱讀。通過本階段25篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)員能掌握的詞匯量在左右，在教學(xué)過程中，學(xué)員的理解能力和概括能力有一定的。詞匯內(nèi)容涉及范圍廣包括：政治、經(jīng)濟、文化、教育等相關(guān)詞匯。通過教學(xué)，學(xué)員的詞匯、詞組、句型、語法有進一步的增加和鞏固，并配合多種聯(lián)系，使學(xué)員能進一步培養(yǎng)英語的語感，該教材每單元配備了：日常對話、閱讀文章、聽力訓(xùn)練、課后練習(xí)四塊，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

  聽力：在簡單聽力的基礎(chǔ)上進一步學(xué)員對于談話內(nèi)容的總體理解能力。通過抓住句中的關(guān)鍵詞匯獲取信息的能力，學(xué)完此課程后，一般學(xué)員聽的語速能達(dá)到每分鐘30~70字左右，能聽懂日常生活對話、電話交流、購物、說明介紹等方面的以內(nèi)關(guān)于會話及相關(guān)的講話、電視廣播材料。
  
語法： 簡單語法進行活學(xué)活用的同時，將語法中重要的幾塊內(nèi)容進行詳細(xì)的解說和訓(xùn)練。語法中重要的幾塊包括：動詞、連詞、主謂一致，從句如定語從句、狀語從句、主語從句及表語從句等，在本冊教材的每一塊語法內(nèi)容，在語法進行詳細(xì)的解說后都配備了大量的練習(xí)，使學(xué)員在學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論知識的同時，進行大量的實踐操作，從而為學(xué)員閱讀理解能力的作了極大的和極好的鋪墊。

：    嚴(yán)格遵循PETS-2的各個、要點和難點對學(xué)員進行的訓(xùn)練.我校教師專門研究的要點、難點，針對，對學(xué)員進行口試和筆試兩部分的專項訓(xùn)練，同時傳授學(xué)員各種題型的和策略，使學(xué)員自信的踏入。

【課程設(shè)置】
級  別 新 世 界 成 人 英 語 中 級 全 能
口  語 精  讀 聽  力 語  法 PETS-1
課  時 48課時 75課時 54課時 48課時 24課時
課  次 16次 25次 18次 16次 8次
優(yōu)  勢 每周開課、隨到隨學(xué)、缺課重修、未合格免費重讀

  【背景知識】 公共英語PETS-2介紹
英語（Public English Test System，簡稱PETS）是中心負(fù)責(zé)設(shè)計并實施的性英語水平體系。
首先，這個性英語水平體系注重考察考生的實際運用能力，通過PETS，就可獲得在范圍通用的相應(yīng)等級，不受地域限制，也逐漸成為一些單位用人的錄用衡量標(biāo)準(zhǔn)。
其次是PETS在資格方面，無年齡、職業(yè)、以及受教育程度的限制，原則上任何人都可以參加。人們可以根據(jù)自己的英語水平選擇參加其中任何一個級別的。
PETS針對各層次人群的實際需要，共分為5個級別，這5個級別的標(biāo)準(zhǔn)建立在同一能力量表上，相互之間既有明顯的區(qū)別又有內(nèi)在的聯(lián)系。
PETS-2是中下級，通過該級的學(xué)員，其英語水平基本滿足進入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求；同

時也基本符合諸如賓館前臺服務(wù)員、一般銀行職員、涉外企業(yè)一般員工，以及同層次其他工作在對外交往中的基本需要。
PETS的能力是建立在“交際語言行為模式”上。這種模式以語言交際需要為掌握外語的目的，將語言能力分為“接受”、“產(chǎn)出”、“互動”等，根據(jù)各種情景和任務(wù)，在特定主題和話語下，結(jié)合相關(guān)的語言行為和進行教學(xué)和考查。PETS考查交際能力，但并不完全排斥對語言知識（語法、詞匯等）的考查。所以，PETS考查的內(nèi)容包括：聽力、語言知識、閱讀、寫作、口語。
PETS將筆試和口試分成兩個相對獨立的考查成份，筆試是聽力、英語知識運用、閱讀理解和寫作部分的總和，100分，60分以上（含60分）為合格?？谠?分，3分以上（含3分）為合格，考生的單項（筆試或口試）合格允許保留到下一考次。單項合格者可得到相應(yīng)的單項合格證，筆試和口試均合格者方可得到中心頒發(fā)的相應(yīng)級別的合格。
建立PETS的目的是為改變現(xiàn)行英語過于封閉、與社會需求脫節(jié)的被動局面，向社會提供一個面向公眾的英語體系。這也有利于在范圍內(nèi)促進英語的普及與，適應(yīng)我國開放和對外交往不斷擴張的形勢。同時，通過者的水平，頒發(fā)英語等級，為滿足社會上英語能力鑒定和人才市場的需求而提供一套科學(xué)、合理的評價標(biāo)準(zhǔn)。對考生聽、說、讀、寫等能力進行考查，促進英語教學(xué)，扭轉(zhuǎn)“聽不懂，講不出，難以與外國人直接交流”的不利局面。而PETS多級別的英語體系，也符合當(dāng)今社會終身學(xué)習(xí)、終身教育的新理念。