合肥康語廬陽校區(qū)兒童語言康復(fù)訓(xùn)練價(jià)格一覽表

對(duì)于有自閉癥譜系和發(fā)育遲緩的兒童，認(rèn)知力容易出現(xiàn)發(fā)展障礙，想要讓孩子健康的成長起來，還是需要專業(yè)人士進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練，而這樣的教育培訓(xùn)，康語兒童康復(fù)中心就能提供幫助。
在該課程中，聘請(qǐng)了認(rèn)證實(shí)力教師，他們能夠根據(jù)孩子的具體情況因材施教，利用多種多樣的教具，幫助孩子認(rèn)識(shí)300詞組，經(jīng)過教師的耐心講解，強(qiáng)化孩子對(duì)詞匯的理解，加強(qiáng)運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)短句、長句的自由運(yùn)用。
課程模式：30分鐘一對(duì)一
教學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
課程效果： ①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語言理解促進(jìn)社交溝通能力課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

上感統(tǒng)課當(dāng)然有用，感統(tǒng)訓(xùn)練中的精細(xì)動(dòng)作讓孩子訓(xùn)練發(fā)音功，伸舌頭，舔上下嘴唇轉(zhuǎn)圈圈，模仿動(dòng)物發(fā)出的聲音等，都是在鍛煉孩子的語言表達(dá)能力。在濟(jì)南推薦一家訓(xùn)練效果比較好的語言遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，那就是濟(jì)南康語，為孩子提供一站式的評(píng)估與康復(fù)訓(xùn)練?？嫡Z專注兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)等問題提供早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)，已經(jīng)12年，積累了大量豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?？嫡Z的兒童言語康復(fù)課程內(nèi)容包括：訓(xùn)練構(gòu)音、言語流暢、理解能力，涉及聽覺、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓(xùn)練咨詢、評(píng)估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。提升孩子發(fā)音、語言運(yùn)用、社交及溝通能力，同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家長引導(dǎo)兒童語言發(fā)展的技巧。
感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)語言發(fā)育遲緩有效果嗎？
首先，我們需要了解兒童語言延遲的日常表現(xiàn)：
1.說話比正常孩子晚：兩歲以上的孩子可以聽懂父母的講話，但不能用言語表達(dá)自己的意愿和想法，或者可以說單個(gè)詞，但不能說出一些適合其年齡的簡短句子，大多數(shù)時(shí)候使用手勢(shì)和眼睛指出，單詞順序顛倒了，語言邏輯也很差。
2.語音不清楚：孩子可以說話，但是聲音或聲音的一部分不符合標(biāo)準(zhǔn)，并且有些大舌頭。
幾年后，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與別人不同，在某些方面總是比別人差，不會(huì)說話，并且人際關(guān)系差。如果父母不給予他適當(dāng)?shù)那楦兄С郑@些孩子很容易失去自信心。僅僅告訴他那些不是笨或者不笨的安慰性話就不會(huì)使大腦的組合更好。只有通過提高感覺統(tǒng)合能力和訓(xùn)練反應(yīng)，才能改善這種情況并建立自信心。使用感覺統(tǒng)合原理，在12歲之前進(jìn)行適當(dāng)?shù)母杏X統(tǒng)合訓(xùn)練將對(duì)語言障礙兒童有很大幫助。
排除聽力障礙，聲音器官異常，大腦發(fā)育異常和其他因素。面對(duì)語言發(fā)展遲緩的孩子，父母可以這樣做：
1.為孩子們創(chuàng)造一個(gè)豐富的口語環(huán)境，與他們進(jìn)行更多的交流，將他們帶到一個(gè)擁擠的環(huán)境中，不要對(duì)孩子“衣來伸手飯來張口；
2.孩子小的時(shí)候，家庭成員一定要說普通話。
3.讓孩子多吃有嚼勁的食物，或者讓孩子做一些口腔肌肉訓(xùn)練，例如吹氣球；
4.無論孩子怎么說，都不要嘲笑孩子這樣容易打擊孩子的自信心。
5.讓兒童接受感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，改善和增強(qiáng)其前庭知覺的過濾功能，從根本上解決兒童語言發(fā)展遲緩的問題。
人類感覺統(tǒng)合的基本能力是與生俱來的。每個(gè)人都具有這種能力，但他必須從小接觸并與周圍的事物互動(dòng)，并讓他的身體和大腦適應(yīng)環(huán)境的挑戰(zhàn)，以便繼續(xù)發(fā)展并完善該功能。