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南寧康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

語言障礙訓(xùn)練、口肌康復(fù)訓(xùn)練、認(rèn)知表達(dá)能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥/孤獨(dú)癥訓(xùn)練

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南寧興寧區(qū)有實(shí)力兒童不會說話訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排行榜一覽,康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心課程是非常的不錯(cuò)的,機(jī)構(gòu)有科學(xué)的檢測系統(tǒng),能夠?qū)⒆舆M(jìn)行科學(xué)檢測,訓(xùn)練師根據(jù)檢測的結(jié)果對孩子的進(jìn)行針對性的指導(dǎo)訓(xùn)練,過程中老師還會經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,讓孩子感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù),從而表現(xiàn)的更加積極,配合老師的訓(xùn)練。很多孩子經(jīng)過科學(xué)的訓(xùn)練之后,注意力提高了很多,給孩子之后的發(fā)展也產(chǎn)生了不錯(cuò)的影響。



生長發(fā)育遲緩的原因多種多樣
1.正常的生長變異
占80%~90%,如家族性矮身材、體質(zhì)性發(fā)育延遲以及低出生體重性矮小,這些與先天遺傳因素或?qū)m內(nèi)的發(fā)育不良有關(guān),其生長速度基本正常,不需要特殊治療。
2.病理性原因
如染色體異常(唐氏綜合征、特納綜合征)、代謝性疾病、骨骼疾病(骨軟骨發(fā)育不全)、慢性疾病、慢性營養(yǎng)不良性疾病、內(nèi)分泌疾?。ㄈ缟L激素缺乏癥、甲狀腺功能低下癥)等引起的生長遲緩。
課程介紹
康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心感統(tǒng)好課值得選擇,強(qiáng)大師資帶學(xué),詳細(xì)分析孩子感統(tǒng)失調(diào)問題,結(jié)合優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行打造更適合的學(xué)習(xí)方案,隨時(shí)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)動態(tài),全程帶學(xué),帶孩子擺脫感統(tǒng)問題,擁有一個(gè)健康自信的成長過程。



系統(tǒng)訓(xùn)練改善問題
孩子感統(tǒng)失調(diào)問題多,自己又無法幫助孩子做到針對性的改善,作為家長到底如何為孩子找到更具有針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練好課呢? 天津星語星愿兒童康復(fù)中心提高身體各項(xiàng)機(jī)能,包含平衡感,松懈能力,肌力控制,身體協(xié)調(diào),韻律方向及創(chuàng)新啟發(fā)方面的的能力,改善注意力缺陷問題,提高學(xué)習(xí)能力,建立社交基礎(chǔ)。改善多動,敏感,注意力持續(xù)時(shí)間短等問題。
針對兒童較主要的發(fā)展障礙開設(shè)中心聚合能力訓(xùn)練(視聽動)、個(gè)別化訓(xùn)練、社交游戲活動、情景教學(xué),并根據(jù)每個(gè)兒童的具體情況給予家長適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),提升其綜合能力,達(dá)到進(jìn)入普通幼兒園、基礎(chǔ)融入社會的目的。 服務(wù)對象:1-9歲有語言障礙、自閉癥(孤獨(dú)癥)、運(yùn)動障礙、發(fā)育遲緩、心智障礙的兒童等。



功能入手
  •  
    言語能力和語言意識

    發(fā)展兒童的言語能力和語言意識,獲得語言概念,能夠正常發(fā)音說話,和他人進(jìn)行對話交流

  •  
    理解他人和表達(dá)自己

    在理解和掌握有聲詞匯的基礎(chǔ)上,能夠理解他人語言,并且運(yùn)用正確的語法規(guī)則表達(dá)自己的意思

 

系統(tǒng)訓(xùn)練
  • 行為干預(yù)

    這教法強(qiáng)調(diào)先用一對一的方式來教,后擴(kuò)大訓(xùn)練環(huán)境,在集體課上學(xué)會融入,以便熟悉類似上學(xué)的環(huán)境和活動。

  • ABA教學(xué)

    根據(jù)孩子的日常表現(xiàn),還有一些缺陷的特點(diǎn),按照ABA的原理和理論設(shè)計(jì)出來的教學(xué)訓(xùn)練體系,讓訓(xùn)練化。

  • 個(gè)性化訓(xùn)練方案

    適當(dāng)?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻?fù)發(fā)展,潛能得到開發(fā),掌握一定的科學(xué)文化知識和技能,學(xué)會交往,融入主流。

  • 語言基礎(chǔ)

    專業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練,能幫助孩子體會發(fā)音要領(lǐng),掌握發(fā)音技巧,培養(yǎng)正確的語音習(xí)慣,為清楚、流利說話打下基礎(chǔ)。



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機(jī)構(gòu)介紹
福建省康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位,也是錢厚心開音法傳承者。

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自閉癥孩子觸覺敏感怎么辦

觸覺是體表皮膚受到壓力時(shí)所產(chǎn)生的感覺,向大腦傳遞溫度、濕度、疼痛、癢、壓力、震動等感覺刺激,它可以幫助我們感受外界環(huán)境的變化,同時(shí)觸覺也是兒童認(rèn)識世界的主要途徑。

當(dāng)觸覺的閾(yù)值偏低時(shí),即便接觸一般強(qiáng)度的刺激也會引發(fā)不適或過度反應(yīng),這個(gè)就是“觸覺敏感”了。觸覺敏感的孩子往往不喜歡被別人觸碰,如拉手、擁抱、親吻、摸臉、搭肩等身體接觸他們都是非常排斥的,有的孩子還會表現(xiàn)為不喜歡洗澡洗頭,害怕理發(fā)和剪指甲,不愿意刷牙和洗臉,有的還表現(xiàn)為偏食挑食、易分心難以專注等。

目前,我國約有300萬的自閉癥兒童,同時(shí)據(jù)研究顯示,56-90%的自閉癥兒童存在著不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)。而在感覺統(tǒng)合失調(diào)中,觸覺敏感又是較容易被家長忽視的問題。因此,正確處理自閉癥孩子的觸覺敏感問題顯得尤為重要。

接下來我給大家推薦幾個(gè)可以改善自閉癥孩子觸覺敏感問題的居家小游戲。

1、洗澡游戲

洗澡是我們保持身體潔凈必不可少的一環(huán),同時(shí),也可以對孩子進(jìn)行很好的刺激。通過不同水溫變化交替刺激孩子身體的各部位,強(qiáng)化孩子的皮膚神經(jīng),促進(jìn)觸覺信息的調(diào)試,降低孩子的觸覺敏感度。

2、刷身游戲

用毛巾、海綿、軟刷等,在孩子的手臂、雙腿、前胸、后背、手心、足部等部位皮膚進(jìn)行觸覺刺激。在刷的同時(shí)要注意力度的把握,循序漸進(jìn),還可以在孩子身上涂少量爽身粉,避免弄疼孩子。

3、梳頭游戲

梳頭皮是常見的觸覺敏感訓(xùn)練方法,通過木梳子可以刺激孩子的頭皮,按照左右前后的順序各數(shù)25下,家長可以幫孩子梳,也可以讓孩子自己來做,這對孩子手指精細(xì)動作和了解自身形象都有幫助。

4、大毛巾卷游戲

用略微粗糙的大毛巾將孩子卷起來,輕輕滾動或下壓,也可以用雙手抱緊孩子的身體,讓粗絲毛巾的顆粒給孩子增強(qiáng)身體各部位的觸覺感受。

5、大龍球游戲

通過大龍球滾動產(chǎn)生的壓力,擠壓孩子身體的不同部位,大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),強(qiáng)化大腦處于不同部位刺激的能力,可以采用大龍球壓、俯仰臥大龍球,坐、推等方式或體位來進(jìn)行,促進(jìn)感覺統(tǒng)合。

觸覺對孩子情緒、專注力、語言、學(xué)習(xí)等多項(xiàng)能力的發(fā)展有著重要的影響,觸覺訓(xùn)練的重要性不言而喻!當(dāng)然,緩解自閉癥孩子觸覺敏感的問題也不是一朝一夕就可以做到的,所以家長們一定要有耐心。

 



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康語教育,是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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