在高中，有兩個(gè)詞用來(lái)衡量你是否認(rèn)真學(xué)習(xí)：成績(jī)！但經(jīng)常有一些學(xué)生覺得自己在學(xué)習(xí)上很努力，但成績(jī)沒有提高，甚至比一些看起來(lái)不那么努力的學(xué)生還要差。為什么會(huì)這樣？主要原因是許多學(xué)生在做消極的工作。那些研究過(guò)物理學(xué)的人都知道，如果一個(gè)力對(duì)一個(gè)物體做正功，那么這個(gè)力就是物體的驅(qū)動(dòng)力；如果一個(gè)力對(duì)一個(gè)物體做了負(fù)功，那么這個(gè)力就被認(rèn)為是對(duì)物體的阻力。學(xué)習(xí)也是一樣，如果你的方法不正確，那么你的努力就是對(duì)提高成績(jī)的“抵抗”，自然沒有效果！

一、只會(huì)四級(jí)硬背

這種狀態(tài)不論是文科生還是理科生，都有存在，他們習(xí)慣于基礎(chǔ)和初級(jí)的學(xué)習(xí)模式，通過(guò)死記硬背來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣學(xué)可能會(huì)有一些效果，但是會(huì)非常浪費(fèi)時(shí)間，通常較后的結(jié)果是：你只是看起來(lái)很努力，真正對(duì)成績(jī)提高的事情并沒有做多少。高中有很多知識(shí)點(diǎn)，所以你需要一種新的學(xué)習(xí)方式，那就是通過(guò)理解和記憶。換句話說(shuō)，當(dāng)記憶數(shù)學(xué)或物理公式時(shí)，簡(jiǎn)單地記住它們是沒有用的。你需要了解這個(gè)公式是如何推導(dǎo)出來(lái)的，哪些公式與之相似，哪些公式也可以推導(dǎo)出來(lái)。也就是說(shuō)，你需要了解它的起源和發(fā)展。

二、課上跟得上，課下卻不會(huì)

有些學(xué)生似乎緊跟老師的思路，在課堂上非?；钴S，好像他們能同意老師說(shuō)的每一句話。然而，這只是一種表象，給自己和老師一種“專心聽講”的錯(cuò)覺。當(dāng)他們真正在課外做練習(xí)時(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己實(shí)際上知識(shí)很少。
在這種情況下，他們感到不好意思向同學(xué)或老師尋求建議，只能自己慢慢理解和消化，導(dǎo)致一步一步跟不上。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)是你自己學(xué)習(xí)的，你創(chuàng)造的幻覺較終會(huì)反映在你的成績(jī)中。因此，建議你腳踏實(shí)地，確保你真正掌握基本知識(shí)，這是提高成績(jī)較有幫助的方法！

三、依賴性比較強(qiáng)

許多學(xué)生習(xí)慣于依賴一些搜索軟件、參考答案或老師和同學(xué)。遇到困難時(shí)，他們從不主動(dòng)尋求解決辦法。即使你理解和理解了它們，你仍然沒有真正掌握它們，這就像浪費(fèi)時(shí)間。如果這種情況持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，你的思維就會(huì)變得有限，你就會(huì)缺乏獨(dú)立思考的能力。在高中四年級(jí)復(fù)習(xí)對(duì)你來(lái)說(shuō)將是非常困難的！

      對(duì)于以上三種學(xué)習(xí)狀態(tài)，希望同學(xué)們?cè)诒匾臅r(shí)候能夠有所改進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，早日戰(zhàn)勝高考！