1
不限
溫州新東方英語培訓(xùn)學(xué)校
英語，中小學(xué)輔導(dǎo)，雅思，托福，出國留學(xué)，冬夏令營，大學(xué)英語，成人英語，外教英語
咨詢本校課程:
33428916630577-80650500
溫州新東方英語培訓(xùn)學(xué)校
英語，中小學(xué)輔導(dǎo)，雅思，托福，出國留學(xué)，冬夏令營，大學(xué)英語，成人英語，外教英語
課程簡介:高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)業(yè)壓力比較重,一對(duì)一輔導(dǎo)是較省時(shí)省力的補(bǔ)習(xí)方式,能夠幫助高中生在短時(shí)間內(nèi)提習(xí)效率,增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績,建議學(xué)習(xí)成績比較差的高中生考慮一下的一對(duì)一輔導(dǎo)課程,下面小編為大家整理了高中一對(duì)一輔導(dǎo)課程的內(nèi)容,大家詳細(xì)了解一下。
一對(duì)一有哪些優(yōu)勢:一對(duì)一輔導(dǎo),一般是采取一個(gè)老師對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)生,由輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或教師根據(jù)學(xué)生個(gè)人的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等情況來設(shè)定學(xué)習(xí)進(jìn)程、安排輔導(dǎo)方案、進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),優(yōu)勢明顯:
1、具有較強(qiáng)的針對(duì)性。與傳統(tǒng)補(bǔ)習(xí)班是采用大班形式授課不同,一對(duì)一輔導(dǎo)是針對(duì)專一的個(gè)體、針對(duì)個(gè)人知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行輔導(dǎo),既可有效監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)、排除他人影響,也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分輔導(dǎo),增強(qiáng)輔導(dǎo)效率。
2、可以有效增強(qiáng)輔導(dǎo)效果。在教師有方法、學(xué)生要學(xué)的前提下,一對(duì)一輔導(dǎo)可及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題、培養(yǎng)解題思路、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié),縮短學(xué)生質(zhì)疑和探索問題的時(shí)間,進(jìn)步課程成績。
授課周期:課程時(shí)間靈活,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在短時(shí)間內(nèi),實(shí)現(xiàn)成績的大幅度提升。
適合對(duì)象:基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、自制力差的同學(xué)適合一對(duì)一輔導(dǎo)。
教學(xué)特色:1、利用現(xiàn)代科學(xué)的測試方法,對(duì)學(xué)生的學(xué)科成績、學(xué)習(xí)能力、應(yīng)考心理和提升空間等進(jìn)行測試。
2、根據(jù)學(xué)員的測試結(jié)果,量體裁衣。制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案。
3、每位教員與導(dǎo)師共同為學(xué)員制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃?？茖W(xué)輔導(dǎo),嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)。
師資配備:專業(yè)教師為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。
費(fèi)用:一對(duì)一輔導(dǎo)相比其他的課程班型費(fèi)用會(huì)高一些,但是不論從教學(xué)模式還是教學(xué)質(zhì)量都會(huì)高出許多。具體價(jià)格還要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況而定。
適用對(duì)象
1．課文預(yù)習(xí)六步法:\n\nA 查注生詞,掃清三字 B 朗讀課文,感知內(nèi)容\n\nC 了解作者,把握背景 D 標(biāo)明段序,分清結(jié)構(gòu)\n\nE 畫關(guān)鍵句,體會(huì)作用 F 簡寫主旨,歸納特色
2．學(xué)生課堂聽講五法(細(xì)聽講做筆記):\n\nA 聽到 Listen B 看到 Look\n\nC 寫到 Write D 說到 Speak\n\nE 思到 Think(耳眼手嘴腦五官并用)
3．賞詩三步法:\n\nA 知人論世(了解作者,把握背景)\n\nB 譯析字面(通譯全詩,分析景情)\n\nC 闡明主旨(簡述內(nèi)容,闡明理趣)
4．劃分文章結(jié)構(gòu)四法:\n\nA 依據(jù)表達(dá)方式\n\nB 找尋明暗線索\n\nC 依據(jù)時(shí)空順序\n\nD 依據(jù)邏輯順序
5．分析八種關(guān)鍵句作用:\n\nA 點(diǎn)明題目,引起下文(點(diǎn)題句)\n\nB 點(diǎn)明中心,亮出主旨(中心句)\n\nC 設(shè)置懸念,引發(fā)興趣(懸念句)\n\nD 承上啟下,自然銜接(過渡句)\n\nE 前后照應(yīng),和諧統(tǒng)一(照應(yīng)句)\n\nF 側(cè)面烘托,間接映襯(烘托句)\n\nG 后文鋪墊,埋下伏筆(鋪墊句)\n\nH 增強(qiáng)語言,突出特征(修辭句)
6．辨別七類文章寫法:\n\nA 對(duì)比寫法\n\nB 象征寫法\n\nC 烘托寫法\n\nD 以小見大寫法\n\nE 先揚(yáng)后抑寫法\n\nF 虛實(shí)結(jié)合寫法\n\nG 夾敘夾議寫法\n\n3寫作手法26個(gè)知識(shí)點(diǎn)
課程安排時(shí)間：
白班、晚班、業(yè)余制班、周末班、一對(duì)一定制課程（詳情請(qǐng)咨詢顧問）
具體上課時(shí)間學(xué)員根據(jù)自身時(shí)間安排選擇報(bào)班。
課程周期：
課程周期長短以學(xué)員實(shí)際所報(bào)班級(jí)為準(zhǔn)，一對(duì)一課程和培訓(xùn)老師溝通安排。
課程收費(fèi)：
因?qū)W員自身基礎(chǔ)和所要學(xué)習(xí)達(dá)到的程度、報(bào)班時(shí)間長短等客觀因素不等，我們開設(shè)有不同的班級(jí)，費(fèi)用有所區(qū)別，費(fèi)用以學(xué)員所報(bào)班級(jí)為準(zhǔn)，學(xué)員根據(jù)自身要求選擇報(bào)班，如有疑問請(qǐng)咨詢報(bào)名老師。
不同時(shí)間校區(qū)有不同的優(yōu)惠活動(dòng)，詳細(xì)優(yōu)惠以當(dāng)時(shí)參加的優(yōu)惠活動(dòng)為準(zhǔn)。
預(yù)約試聽體驗(yàn)課程：
學(xué)員如需參加體驗(yàn)課程，需提前一周和顧問預(yù)約體驗(yàn)課程，提供給顧問參加學(xué)員姓名+電話+課程+所在地區(qū)，顧問會(huì)及時(shí)登記預(yù)約就近校區(qū)體驗(yàn)課程，預(yù)約后顧問會(huì)通過電話或短信通知學(xué)員。
我們竭誠為您服務(wù)，如需幫助或了解優(yōu)惠活動(dòng)，請(qǐng)?jiān)诰€聯(lián)系顧問，顧問會(huì)第①時(shí)間安排課程老師電話和您溝通介紹！
