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杭州環(huán)球雅思培訓(xùn)學(xué)校

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杭州環(huán)球雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量

李星

李星 聽力

  【主講】雅思聽力、口語

  【背景】英語專業(yè)八級,英語教育專業(yè)科班出生,兩年授課經(jīng)驗,五年出國英語教學(xué)經(jīng)驗。

  【授課風(fēng)格】認(rèn)真,熱情,負(fù)責(zé),講課思路清晰,突出,善于與學(xué)生互動,寓教于樂,具有良好的親和力。

  【適合群體】英語基本功差,對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣,需要基本功的學(xué)生。

鄧軍


鄧軍 閱讀

  【主講】雅思/托福閱讀

  【背景】本科畢業(yè)于武漢外國語英語系。浙江外語英語語言文學(xué)專業(yè)研究生。浙江工商MBA,碩士研究生學(xué)歷。七年全職英語教師經(jīng)歷,所授課程包括了英語專業(yè)學(xué)生設(shè)置的所有課程,尤其在綜合英語、英語聽力、英語閱讀方向為出彩。高校工作期間,學(xué)校多次承辦了聯(lián)合國教科文組織(UNESCO)在杭州主辦的職業(yè)教育會議,多次擔(dān)任這些會議的翻譯和接待工作。

  【授課風(fēng)格】授課細(xì)致、有耐心,具有良好的親和力。具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,重視學(xué)習(xí)方法,善于激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。強調(diào)地學(xué)習(xí)英語,關(guān)注師生間的互動。

  【適合群體】閱讀技巧差,閱讀不知道從何抓起者,期待閱讀者。

戴燕燕

戴燕燕 聽力閱讀

  【主講】雅思/托福聽力,雅思閱讀

  【背景】英語專業(yè)八級得主,雅思聽力8.5分,托福閱讀。

  【授課風(fēng)格】極其了解動態(tài),總結(jié)出一套極為實用的授課方法和內(nèi)容。在課堂中規(guī)律和學(xué)生弱點因材施教,制定個性化的學(xué)習(xí)方案。還善于挖掘?qū)W員的潛能,在師生充分的互動中讓學(xué)員對知識點有更加深刻的理解。

  【適合群體】無法鎖定自身學(xué)習(xí)問題,要在短期內(nèi)的學(xué)生。

李舒揚

李舒揚 寫作

  【主講】雅思口語/寫作

  【背景】畢業(yè)于南京師范英語專業(yè),通過英語專業(yè)八級,口譯獲得者,屢次雅思寫作。熱衷參加英語演講并多次獲得獎項,曾擔(dān)任英語培訓(xùn)英語口語主講,深入研究雅思五年,教學(xué)經(jīng)驗豐富,培養(yǎng)了眾多寫作7分學(xué)員。

  【授課風(fēng)格】秉承求真務(wù)實的原則,寓樂于學(xué),授課風(fēng)格幽默風(fēng)趣,善于活躍課堂氣氛,有較強的親和力。

董燕南

董燕南 聽力閱讀

  【主講】雅思聽力、閱讀

  【背景】畢業(yè)于浙江師范,英語專業(yè)八級。有多年新概念英語教學(xué)經(jīng)驗,善于將雅思閱讀和聽力內(nèi)容結(jié)合英美文化背景知識進行教學(xué)。

  【授課風(fēng)格】教學(xué)形式活潑,講課風(fēng)趣、新穎、靈活,具有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的學(xué)術(shù)功底。資料準(zhǔn)備、更新,善于捕捉雅思動態(tài),富有情的風(fēng)格,善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣,授課明確,思路清晰,見解獨到,獲得學(xué)生一致推崇和好評。

  【適合群體】基礎(chǔ)薄弱,對學(xué)習(xí)缺乏耐心者。

施萏旎

施萏旎 聽力

  【主講】雅思/托福聽力

  【背景】英語語言文學(xué)與管理學(xué)雙學(xué)位,雅思聽力得主。

  【授課風(fēng)格】對雅思聽力教學(xué)具有自己的心得和體會,用過程性情景教學(xué)法幫助學(xué)生攻克場景單詞障礙,聽力基本功,從而循序漸進的掌握核心。授課風(fēng)格細(xì)膩而活潑,新穎的課堂設(shè)計深受學(xué)生歡迎。

  【適合群體】渴望聽力瓶頸的學(xué)生。

郎姍

郎珊  寫作

  

  【主講】雅思閱讀/寫作

  【背景】4年國外留學(xué)與工作經(jīng)歷,畢業(yè)于澳大利亞新南威爾士口譯與翻譯專業(yè)。澳大利亞口譯與筆譯資格證(NAATI專業(yè)級),英語專業(yè)八級。對雅思閱讀和寫作有深入研究。

  【授課風(fēng)格】上課以的風(fēng)格對付高難沉悶的閱讀文章和寫作題目,善于從學(xué)生角度出發(fā)發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)適合學(xué)生掌握的和規(guī)律,并通過激發(fā)內(nèi)在興趣使學(xué)生有動力學(xué)英語,在講臺上和學(xué)生一起感受英文之美,實現(xiàn)夢想。

  【適合群體】英語基礎(chǔ)薄弱,不知如何下手備考的學(xué)生。

呂志剛

呂志剛 口語

  【主講】雅思口語;托??谡Z、聽力

  【背景】TESOL教育語言體系認(rèn)證;英語口譯,專業(yè)英語八級。

  【授課風(fēng)格】It’s all about connection, not perfection/帶你感受課本上看不到,課堂上學(xué)不到的酷炫英語,環(huán)游,在簡單的語言環(huán)境習(xí)真實地道的英語和文化。

  【適合群體】對國外風(fēng)俗文化感興趣,真正想要英語,挖掘英語學(xué)習(xí)樂趣的童鞋們!

汪瑾

汪瑾 口語

  【主講】雅思/托??谡Z,雅思寫作

  【背景】環(huán)球口語寫作,畢業(yè)于北京外國語,英國碩士。曾獲英語教師技能浙江賽區(qū)亞軍,長期研究雅思托??谡Z及寫作,教學(xué)經(jīng)驗豐富。

  【授課風(fēng)格】擅長引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)掘不同功底學(xué)生的個人。其的“口語蜻蜓點水法”和“寫作思維聯(lián)想法”曾幫助多位學(xué)生獲得寫作口語7分和7.5分的。

  【適合群體】功底薄弱,需整體的學(xué)生或期望沖的考生。

段蘭

段蘭 閱讀

  【主講】雅思閱讀

  【背景】英語語言文學(xué)碩士,英語專業(yè)八級,教師資格,省翻譯專業(yè)組二等獎,多年雅思閱讀授課經(jīng)驗。

  【授課風(fēng)格】具有親和力和耐心,善于引導(dǎo)學(xué)生,對雅思閱讀各種題型解題思路有獨到的見解,帶出多名雅思閱讀8分學(xué)員。

  【適合群體】對于雅思閱讀解題思路一籌莫展,單詞和語法基礎(chǔ)薄弱,希望雅思閱讀水平的學(xué)員。

張琪騏

張琪騏 寫作

  【主講】雅思/托福寫作、雅思口語

  【背景】英語布里斯托碩士,持有TESOL教師資格證,雅思寫作得主。

  【授課風(fēng)格】授課過程強調(diào)寫作語言與邏輯并重,授課突出調(diào)理清晰。上課風(fēng)趣幽默,寓教于樂,深受學(xué)生好評。

  【適合群體】適合屢次無的學(xué)員。除擅長預(yù)測并

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杭州環(huán)球教育一直遵循極致、成就、合理的理念。確保教學(xué)質(zhì)量較高的口碑、效果、品質(zhì),不斷地為中國學(xué)習(xí)者提供合理的教學(xué)體系和課程、有效的學(xué)習(xí)方法與周到的教學(xué)服務(wù)。
2023-06-02 09:30:57
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2023-05-17 09:01:32
杭州教育一直遵循極致、成就、合理的理念。確保教學(xué)質(zhì)量較高的口碑、效果、品質(zhì),不斷地為中國學(xué)習(xí)者提供合理的教學(xué)體系和課程、有效的學(xué)習(xí)方法與周到的教學(xué)服務(wù)。
2023-05-17 09:01:32
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2023-05-17 09:01:32

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