暑假，對(duì)大多數(shù)孩子來說，都是能遠(yuǎn)離課堂，擺脫課業(yè)壓力的為悠閑、享受的時(shí)間，然而就中國目前的教育環(huán)境，暑假往往成為“”的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)怎么會(huì)放過，各類班、興趣小組安排起來，孩子們恐怕難有喘氣的時(shí)間。

反觀外國教育，往往是以“放假就是放假，放假就是”為核心理念，孩子們每逢假期就能撒著歡兒地玩，就拿美國為例，美國孩子的暑假都是怎么過的呢？看完他們的“暑假作業(yè)”之后，估計(jì)中國學(xué)生要“酸”了。

美國孩子的暑假

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美國中生暑假跨度長(zhǎng)，從6月中旬到9月，整整10周的假期，老師不會(huì)布置或者檢查暑假工作，而會(huì)用下面這些任務(wù)來代替。

1、鼓勵(lì)多讀書、讀好書

“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！泵绹D書館每個(gè)夏天都會(huì)舉辦讀書，每年暑假參賽的學(xué)生還是挺多的，一般情況下，學(xué)齡前的孩子每天讀20分鐘，其耗時(shí)的長(zhǎng)短可根據(jù)年齡和閱讀能力的增加而增加，積攢到一定的量之后可以領(lǐng)取小禮品。

每場(chǎng)都是全靠自覺，老師們一致認(rèn)為這樣能夠從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，而書籍是人類的精神食糧，能夠陶冶人的情操，而且能增長(zhǎng)見識(shí)。因此，讀書還是一件比較有意義的事情。

2、鼓勵(lì)積極參加夏令營(yíng)

每逢暑假之際，美國各商業(yè)、公立都會(huì)開始舉辦夏令營(yíng)，一般有宣教和才藝之分，前者是針對(duì)3~12周歲的兒童，歷時(shí)一周且費(fèi)用特別低，后者則是舉辦一些跳舞、音樂、足球、跆拳道等活動(dòng)，讓孩子盡情享受一個(gè)悠閑又充實(shí)的暑假，遠(yuǎn)離課業(yè)和網(wǎng)絡(luò)，真正解放天性。

3、鼓勵(lì)培養(yǎng)生活情趣

例如讓孩子學(xué)會(huì)做小餅干、烤面包、插花、野餐等，一些看似很小的事情，卻能夠幫助孩子看到生活的小確幸。中國小孩因?yàn)榄h(huán)境所逼，往往在學(xué)習(xí)生涯都是相對(duì)痛苦的，大部分時(shí)間都用來學(xué)習(xí)之上，真正體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)比較少。

在這一點(diǎn)上，其實(shí)美國小孩比較幸福，他們生活的環(huán)境會(huì)比較寬松，有情趣、熱愛生活。

4、鼓勵(lì)參加社會(huì)實(shí)踐

相比于，美國學(xué)校更加注重孩子們的體育活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)，高年級(jí)的學(xué)生還會(huì)做一些調(diào)查研究或者參加交流。

其中社區(qū)服務(wù)是重要的一個(gè)模塊，學(xué)校要求孩子在4年的實(shí)踐內(nèi)做滿40~80個(gè)小時(shí)的社區(qū)服務(wù)，如果沒辦法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，將可能影響到的申請(qǐng)，所以很多學(xué)生會(huì)選擇在寒暑假期間做好社區(qū)服務(wù)。

之所以會(huì)注重這一方面，是因?yàn)榻逃⒆拥某砷L(zhǎng)必須有社會(huì)各種因素力量來共同促進(jìn)，他們將來才能更好地長(zhǎng)大成人，而人總歸是要走向社會(huì)的，所以要趁著還在學(xué)校的時(shí)候就開始靠近并了解社會(huì)，這樣他們長(zhǎng)大后才能為社會(huì)更好地服務(wù)。

閱讀：其他的暑假是如何度過的？

1、澳大利亞

同樣沒有暑假作業(yè)，多數(shù)時(shí)間都是跟家人一起，培養(yǎng)親子感情，或者參加戶外體育活動(dòng)，而家長(zhǎng)們則會(huì)支持孩子去才加野營(yíng)露宿，鍛煉其野外生存能力，增加環(huán)保意識(shí)。

2、德國

在德國，暑假給孩子布置作業(yè)是違法行為，父母也會(huì)反對(duì)，他們的教育理念為“放養(yǎng)式學(xué)習(xí)”，更多地注重對(duì)娃天性的解放，不會(huì)強(qiáng)制要求學(xué)習(xí)課本知識(shí)，而且約60的德國父母會(huì)趁早假期帶著孩子去旅游。