語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)：1.語言發(fā)展緩慢或停滯。一些兒童開始說話的時(shí)間與正常兒童相似，但他們的語言發(fā)展比同齡兒童慢或明顯慢，甚至相對(duì)停滯或倒退。2.語言能力低。這些孩子有一定的詞匯，也能用句子表達(dá)。然而，他們?cè)谠~匯和語法的運(yùn)用上有困難，這明顯低于同齡兒童。

感統(tǒng)課

★ 教學(xué)對(duì)象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式：30分鐘一對(duì)一

★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

★ 課程內(nèi)容：

通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

★ 課程效果：

①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展

★ 課程教具：

63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

你可以多和孩子交流。 在日常生活中，當(dāng)父母和孩子在交流或交談時(shí)，父母可以畫畫，語言盡可能生動(dòng)有趣，讓孩子喜歡和感興趣。不同的語句可以用于不同階段的孩子。一個(gè)有趣的故事會(huì)激發(fā)孩子說和聽的欲望，讓孩子自由地表達(dá)自己。家長(zhǎng)可以用不同的故事或方法來描述各種場(chǎng)景。 比如孩子在玩玩具，想再玩一次，可以對(duì)孩子說:“再玩一次，我們晚點(diǎn)回家吃飯，我媽做了你**喜歡吃的菜”。爸爸可以做一次這個(gè)動(dòng)作，然后告訴孩子回家的原因，給孩子解釋清楚，讓孩子知道更多的語言信息，給孩子提供豐富的語言環(huán)境。

康語兒童智能康復(fù)中心，簡(jiǎn)稱“康語”是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為2-7周歲的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

康語是目前國(guó)內(nèi)持平的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長(zhǎng)過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園！ 目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是：康語堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，全方位解決家長(zhǎng)困惑，為孩子爭(zhēng)取較大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。

從2010年成立發(fā)展至今，康語擁有不斷完善的教學(xué)體系包含有：課研中心、教學(xué)質(zhì)管部、家服小組、評(píng)估小組、會(huì)診小組與星傳，專業(yè)教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)多達(dá)1200余人。

目前康語在全國(guó)已設(shè)有福州、廈門、成都、重慶、杭州、南京、武漢、佛山、濟(jì)南、上饒、溫州、寧德、南昌、合肥、長(zhǎng)沙、泉州、福清、莆田、漳州、寧波、南通、太原、亳州、東營(yíng)、十堰等50+直營(yíng)分校的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)，總教學(xué)面積超過20000㎡，每日在訓(xùn)兒童3000余人，累計(jì)服務(wù)45000多個(gè)家庭來?？祻?fù)訓(xùn)練，幫助近5400名特殊兒童順利融入幼兒園或。