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廣州東方啟音兒童康復(fù)中心

語言障礙訓(xùn)練、認(rèn)知表達(dá)能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練

咨詢本校課程:
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更新時間:2022-10-26 11:53:40

廣州東方啟音OMP兒童發(fā)音訓(xùn)練班

廣州兒童發(fā)音訓(xùn)練機構(gòu)那個口碑好

授課機構(gòu) 廣州東方啟音兒童康復(fù)中心
上課地點 廣州越秀校區(qū)、廣州天河校區(qū)、廣州維多利校區(qū)、廣州番禺校區(qū)|詳細(xì)地圖
成交/評價 5.0分
聯(lián)系電話 17358506921

課程詳情

課程導(dǎo)讀

廣州東方啟音兒童發(fā)音訓(xùn)練班,主要針對發(fā)育遲緩、腦癱、唐氏綜合癥、言語失用癥等存在發(fā)音問題的兒童,我們會根據(jù)學(xué)員現(xiàn)有的發(fā)展水平,配合有趣的游戲和專項訓(xùn)練等互動教學(xué)法,幫助提升口部。下面有更多的課程內(nèi)容介紹。

影響孩子語言康復(fù)快慢的因素有哪些?

1、發(fā)現(xiàn)聽損的年齡。原則上,年齡越小越好,早發(fā)現(xiàn),制定解決方案,為語言康復(fù)爭取時間。
2、佩戴助聽設(shè)備的年齡。補償聽力的年齡越早,越縮短孩子適應(yīng)周期,如果發(fā)現(xiàn)晚,或由于家庭條件等原因被延遲耽擱,孩子的語言關(guān)鍵期會被錯過。
3、聽力補償后的效果。這個很重要,助聽設(shè)備對聽力補償?shù)男Ч?,直接影響后期語音辨聽質(zhì)量和發(fā)音矯正效果。
4、內(nèi)耳有無畸形等特殊情況。這個屬于生理發(fā)育范疇,這一類的語言康復(fù)周期要視具體情況而言,可能周期會較長,提醒家長要有正確的期望值。
5、孩子自身的認(rèn)知能力和智力發(fā)育情況。需要排除是否智力因素干擾,智力因素對康復(fù)周期影響很大,主要表現(xiàn)在語言表達(dá)和語言理解方面。

面向人群
  • ?

    發(fā)育遲緩、腦癱、唐氏綜合癥、言語失用癥等存在發(fā)音

  • ?

    口肌問題,及需要強度較高訓(xùn)練的兒童
    ...

課程詳情

課程優(yōu)勢
集中式訓(xùn)練:“半日托式”幫助孩子提前適應(yīng)“入學(xué)模式”,有效強化訓(xùn)練內(nèi)容,短期內(nèi)讓孩子的能力得到快速提升。
個性化的治療: 結(jié)合孩子的綜合性發(fā)展問題,制定個性化治療方案,引導(dǎo)發(fā)音,提升發(fā)音清晰度,改善口部肌肉及語言表達(dá)等能力。
多情境教學(xué):結(jié)合了到達(dá)、一對一、小組、開心一刻、洗手間、戶外體驗等環(huán)節(jié),在實際情境中教學(xué),更好的地提升孩子在不多場景運用語言表達(dá)的能力。營造集體學(xué)習(xí)氛圍,提升孩子的規(guī)則意識,模仿學(xué)習(xí)能力和社交技巧。
有趣的發(fā)音游戲:豐富多彩的發(fā)音和口肌游戲,在游戲中提升孩子的發(fā)音能力和口肌能力,設(shè)置專業(yè)趣味的主題活動,培養(yǎng)孩子主動參與活動的積極性,感受學(xué)習(xí)的快樂,寓教于樂。系統(tǒng)化流程:用步驟化、標(biāo)準(zhǔn)化的量表,定期評測和追蹤孩子能力水平,幫助孩子取得發(fā)音口肌及運動發(fā)展的進(jìn)步。
家庭訓(xùn)練:OMP 課程主管定期開展“家長指導(dǎo)會”,根據(jù)學(xué)員情況進(jìn)行深度溝通和解疑,教授指導(dǎo)方法和技巧。家庭和校區(qū)的緊密結(jié)合,不斷創(chuàng)造孩子語言運用機會,提升發(fā)音欲望,確保孩子的訓(xùn)練質(zhì)量。
課程設(shè)置
課程安排:
每周五天, 2-3 小時/天
課程內(nèi)容:
評估:通過綜合性的評估,為每一位兒童設(shè)計綜合的、個體化、有針對性的教學(xué)計劃
訓(xùn)練:根據(jù)學(xué)員現(xiàn)有的發(fā)展水平,配合有趣的游戲和專項訓(xùn)練等互動教學(xué)法,幫助提升口部
肌肉、發(fā)音能力及初步的社交能力。

等級分班

分班標(biāo)準(zhǔn)——根據(jù)評估結(jié)果,按照學(xué)員能力水平進(jìn)行分班

課程等級 學(xué)員能力階段
Level1 單音、疊音發(fā)音階段及較好階段工具使用
Level2 詞組、轉(zhuǎn)換發(fā)音階段及第二階段口肌工具使用
Level3 句子發(fā)音表達(dá)訓(xùn)練及第三階段口肌工具使用

家長哪些行為會影響孩子的語言發(fā)育?

1、阻斷孩子發(fā)聲
寶寶差不多兩歲了,較近剛開始會說一些詞語:“不要”“那個”“車車”等。
可是每當(dāng)寶寶剛開口的時候,寶寶媽就說:“你不要在這兒呀呀呀的,我知道你想要什么,你好好坐著別動!”
或者要么就直接打斷寶寶:“哎呀,你別說了,我聽不懂你要說什么!”
而這樣做,只能打消孩子說話的積極性,讓孩子不愿意開口說話。
2、嘲笑孩子
2歲的寶寶,從小就跟著爺爺奶奶,但是爺爺奶奶講的是方言,所以寶寶說普通話的時候,時不時的會說出一些方言,聽起來就特別奇怪。
每次,寶寶說話的時候,基本上所有人都會笑話寶寶,久而久之,寶寶就不愿意說話了。
3、過度給孩子使用電子產(chǎn)品
語言刺激對兒童的語言發(fā)育至關(guān)重要,長時間接觸電子產(chǎn)品的兒童,缺乏和家長之間有效的交流和溝通,語言功能、情感等會在不同程度上受到影響。

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廣州東方啟音兒童康復(fù)中心
廣州東方啟音

廣州東方啟音兒童康復(fù)中心是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。通過引進(jìn)先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù),受、國內(nèi)顧問團隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)朄、美國自閉癥機構(gòu)SAS等多個言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)院校和專業(yè)組織,共同為推動中國言語訓(xùn)練的多項專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
未來,我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務(wù),搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺,務(wù)求打破地域、時間的疆界,為萬千中國家庭保駕護航!訓(xùn)效果。

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