課程時(shí)間：2010年12月16-17日

地點(diǎn)：蘇州新區(qū)培訓(xùn)中心（長江路433號）

費(fèi)用：2380元/人

課程目標(biāo)：

1.掌握課程設(shè)計(jì)與教案編寫的技巧與方法，了解如何根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況與員工需求設(shè)計(jì)開發(fā)出有針對性的課程。 

2.掌握各種教學(xué)方法，學(xué)會針對不同的企業(yè)需求與培訓(xùn)對象選擇運(yùn)用佳的授課方式。

3.現(xiàn)場授課技巧和現(xiàn)場氣氛控制能力、增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和學(xué)員的參與性，從而實(shí)現(xiàn)工作績效與個(gè)人能力的目標(biāo)。

課程對象：

企業(yè)內(nèi)的各部門主管、經(jīng)理及企業(yè)內(nèi)部講師。

課程時(shí)數(shù)：

兩天

課程內(nèi)容：

1.講師應(yīng)有的認(rèn)識與觀念

教育訓(xùn)練的目的&#

企業(yè)內(nèi)講師的角色與功能

講師應(yīng)有的人格特征&#

2.教學(xué)原理

冰山理論

成人學(xué)習(xí)心理與特質(zhì)&#

教學(xué)三大原則

3.訓(xùn)練教學(xué)法

講授法

研討法

直接指導(dǎo)法

個(gè)案輔導(dǎo)法

角色扮演法

視聽影響法

作業(yè)練習(xí)法

4.教材教案的編寫

教案的定義

教案編制的三大理念與四大要素

教案編制的過程

良好的教案特色

5.培訓(xùn)師的教學(xué)技巧訓(xùn)練

如何調(diào)動課堂氣氛

如何組織討論

控制局面的訣竅和關(guān)鍵

語言、肢體表達(dá)訓(xùn)練

培訓(xùn)講師的溝通技巧

6.教學(xué)演練

教案編寫訓(xùn)練&#

語言表達(dá)訓(xùn)練

肢體儀態(tài)訓(xùn)練

游戲開發(fā)訓(xùn)練

時(shí)間管理訓(xùn)練

7.教育訓(xùn)練的的評鑒與跟蹤

評鑒系統(tǒng)的建立&#

評鑒表的制作與分類

評鑒的方法比較

培訓(xùn)后的評鑒與彌補(bǔ)&#

8.教育培訓(xùn)的需求

教育培訓(xùn)需求的收集&#

教育培訓(xùn)需求的渠道

培訓(xùn)信息的處理&#

許老師，卓一企管講師，北京航空航天本科，獲芬蘭赫爾辛基工業(yè)碩士；擁有十多年500強(qiáng)企業(yè)的培訓(xùn)及人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，先后任：樂百氏（達(dá)能集團(tuán)）培訓(xùn)經(jīng)理；澳大利亞奇勝電器集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理；芬蘭通力電梯有限公司培訓(xùn)經(jīng)理并兼任亞太培訓(xùn)經(jīng)理，負(fù)責(zé)建立并完善了公司的培訓(xùn)及發(fā)展體系，培訓(xùn)了通力在臺灣、香港、馬來西亞等地的培訓(xùn)經(jīng)理并幫助在當(dāng)?shù)亟⒘讼鄳?yīng)的培訓(xùn)體系；廈門光夏印刷企業(yè)工程師、廠長、副總。曾在芬蘭深入研究了北歐大型企業(yè)培訓(xùn)及發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；并在接受歐洲先進(jìn)的培訓(xùn)及發(fā)展專業(yè)理論與實(shí)踐培訓(xùn)，以及英國劍橋人力資源講師的單獨(dú)輔導(dǎo)。

擅長領(lǐng)域：

培訓(xùn)課程：“建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)管理體系”課程；“內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）”課程。特別擅長的咨詢項(xiàng)目：培訓(xùn)體系建立，配合培訓(xùn)量化管理體系咨詢及軟件，以及其他咨詢：企業(yè)文化建設(shè)、人力資源管理以及員工滿意度調(diào)查等咨詢。

授課風(fēng)格：

在長期的工作和實(shí)踐中，掌握了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了自己獨(dú)特的培訓(xùn)管理領(lǐng)域的技巧和風(fēng)格，結(jié)合國外先進(jìn)的人力資源管理理念，探索出了一整套能幫助企業(yè)持續(xù)發(fā)展的培訓(xùn)發(fā)展體系和思想。許老師集培訓(xùn)管理理論與實(shí)踐于一身，為“培訓(xùn)體系的建立與發(fā)展”領(lǐng)域帶來了一系列創(chuàng)新。突出成就：國內(nèi)的“量化培訓(xùn)管理”方法，將培訓(xùn)管理人員從復(fù)雜繁瑣的日常事務(wù)中徹底解放出來，有效地了培訓(xùn)管理的效率。上首位提出“靜態(tài)需求”和“動態(tài)需求”理論的，徹底解決了培訓(xùn)管理中的大難題??“培訓(xùn)需求管理”，為培訓(xùn)管理帶來了創(chuàng)新并產(chǎn)生了革命性的影響！的“培訓(xùn)管理”軟件??《“擺渡人”培訓(xùn)管理軟件》，對培訓(xùn)管理行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的革命性影響，客戶均予以高度評價(jià)！的培訓(xùn)師“一、二、三、四、五、六”技巧，將培訓(xùn)師的技巧濃縮為方便記憶，容易操作的實(shí)用性技巧！

20年豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，其中10年500強(qiáng)公司培訓(xùn)及培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，對培訓(xùn)有深刻的理解??能準(zhǔn)確把握客戶的需求，提供量身定做的培訓(xùn)/解決方案。

強(qiáng)大的工科背景??為系統(tǒng)化、流程化和量化管理打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。能給客戶提供各類系統(tǒng)化和量化管理的解決方案；

邏輯性強(qiáng)，善于總結(jié)??能根據(jù)學(xué)員的需求或基礎(chǔ)調(diào)整課程，讓學(xué)員學(xué)得，容易；

獨(dú)自開發(fā)的培訓(xùn)管理軟件??是目前上的一套專業(yè)培訓(xùn)管理軟件，提供規(guī)范化的培訓(xùn)管理方法及流程，幫助培訓(xùn)經(jīng)理有效管理培訓(xùn)，將培訓(xùn)經(jīng)理從繁瑣的雜事中徹底解放出來；

性強(qiáng)??，實(shí)用，實(shí)效是許老師的一貫風(fēng)格，讓學(xué)員上午學(xué)完，下午就能用。

 服務(wù)客戶：

中國電信、中國移動、中國郵政、廣州地鐵、中國銀行廣東省分行、奧的斯電梯、BP、通力電梯、迅達(dá)電梯、臺灣廣橋光電、樂百氏、TCL集團(tuán)、德國凱美、奇勝電器、中法水務(wù)、富士康集團(tuán)、光寶集團(tuán)、萬科集團(tuán)、網(wǎng)易、惠泉啤酒、七喜電腦、山東晨鳴集團(tuán)等上百家企業(yè)。
 

咨詢熱線：0512-/SPAN>，  /SPAN>
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