學員：楊同學 年級：三年級 
競思時間：60課時
頻率：3次/周
滿意度：★★★★★
個性化分析：
就讀學校：上海民辦揚波外國語實驗
楊寧同學剛來我們培訓中心的時候，我們感覺這小男孩挺可愛的，很活潑好動，問他問題總是不能完整的回答，心不在焉，就算媽媽在身邊也管不住他。我們對他進行了詳細的，發(fā)現(xiàn)這孩子智商還是挺高的，但是就是坐不住，一會弄弄這，一會說要喝水，整個過程花了將近三個小時，把培訓師累壞了。從楊寧的媽媽那里我們了解到楊寧在學校上課時小動作多，如玩鉛筆，玩橡皮，摳這摳那，玩課本撕書，甚至有些怪異的舉動，影響課堂紀律；和同學關系不好，昨天又被同學家長告狀說孩子打人，打擾別人上課。寫作業(yè)特慢，半個小時的作業(yè)經(jīng)常要花三、四個小時才能完成，而且錯誤百出。就更不用說了，很差，同學都不喜歡和他玩。
訓練方案：
經(jīng)過楊寧有輕微的多動癥，我們根據(jù)他的情況制定了一套訓練方案。
1、競思星儀器訓練，每周3次，需要訓練30次。
2、習題鞏固和行為糾正配合。
訓練：
初始CNS學習能力報告
綜合注意力 80分， 視覺注意力 83分， 處理速度 95分， 綜合處理90分， 腦速度90分， 認知靈活度 85分
培訓后CNS學習能力報告
綜合注意力 100分， 視覺注意力 98分， 處理速度 110分， 綜合處理101分， 腦速度 99分， 認知靈活度 98分
經(jīng)過訓練，楊寧的各方面表現(xiàn)都有了顯著的。從前那個調(diào)皮搗蛋、打架破壞、擾亂課堂秩序、經(jīng)常被同伴及家長、老師投訴的楊寧已經(jīng)被現(xiàn)在文明禮貌、樂于助人、學習積極的情形所取代了，他已經(jīng)能控制自己的情緒和行為，能夠客觀地認識自己和他人了。而楊寧的媽媽也學會與孩子很好的溝通了，現(xiàn)在家里的責罵聲也少了，更多的是鼓勵和贊揚，家庭的氛圍也更加融洽了！
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