武漢康語兒童語言社交康復（洪山光谷校區(qū)）
言語開發(fā) 啟智認知 社交溝通 感統(tǒng)課 學前預備班
課程咨詢:
25018715784000-757-730
武漢洪山區(qū)出名的兒童多動癥康復訓練機構校區(qū)詳細地址，康語兒童康復訓練中心訓練效果還是非常不錯的。明顯的訓練效果是離不開學校和老師們的努力的。學校為了能夠幫助學員們的擁有更好的語言表達能力，一直在不斷的完善自己的訓練體系，讓自己的課程內容不斷的更新完善，貼近學員們的需求，在技術上也要跟上市場的發(fā)展，甚至超過是市場的發(fā)展。其次就是老師，每一個語言康復訓練的老師在授課的過程中不斷的去提升自己的專業(yè)水平和訓練能力，為學員們提供更好的服務，這樣不斷思進取的學校和老師，訓練效果自然不會差的。
對于自閉癥兒童，可能很多家長都不能夠深刻的了解孩子的內心，也不知道怎么樣才能夠正確的與孩子進行溝通和交流。這也不要太過于自責和焦慮?？嫡Z開設了專門的家長干預培訓課程，在這門課程中家長能夠學習到科學的和孩子溝通交流，引導孩子正確訓練的方法。有經驗豐富的康復師手把手的對家長培訓，然后解答家長和孩子相處過程中的各種問題。還會定期的舉辦家長會，教會家長如何調整自己的情緒對孩子進行正面管教。
課程介紹
課程使用先進的教學方法，致力于解決兒童5大感覺失調問題，讓兒童身體和大腦得到發(fā)展。通過63種感統(tǒng)訓練器具，針對兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等問題，使用科學的方法，幫助兒童提升注意力、學習力，改善兒童感統(tǒng)失調問題，促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展，提升兒童氣息，促進言語發(fā)展。
感覺統(tǒng)合是指身體和大腦相互協(xié)調的學習過程，孩子在生長過程中，大腦需要處理外界給孩子帶來的感覺，大腦對這部分信息進行加工，孩子形成與外界的良好互動，提升感知能力。
但有的孩子對外界帶來的信息并不敏感，從而無法形成有效的認知，康語兒童智能康復中心開設的感覺統(tǒng)合課可以幫助這部分孩子提高感知能力。通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童身體動作技能，促進孩子身體及大腦神經發(fā)展。
開班形式：30分鐘一對一
目標人群：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙的2-6歲兒童
項目特色：使用感覺統(tǒng)合理論，對感覺失調的孩子進行干預訓練。
授課內容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經發(fā)展。
康語是目前國內的專業(yè)兒童康復機構，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復訓練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機會，讓千萬特殊兒童走進校園！
目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復訓練服務。
與其他主流機構不同的是：康語堅持以教學品質為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學計劃，倡導家校結合的教學模式，解決家長困惑，為孩子爭取大進步，避免耽誤孩子的寶貴時間。
語言障礙兒童唇舌訓練操
訓練準備：端正坐姿，全身放松，調整呼吸。
訓練計劃:
1、被動按摸口腔周圍三次,每次五分鐘(如果太久,軒軒會生氣會反抗厲害)按摸部位:
(1)上下嘴唇周圍牙根.(2)按摸雙頰并輕敲雙頰讓其放松(3)被動讓其做"O"型嘴并發(fā)出"O"音(我發(fā)出)(4)被動做"一"型嘴,并發(fā)"一"音(我發(fā)出).(5)引誘張大嘴巴,并發(fā)"A"音(軒軒發(fā)出).
2、訓練吹:吹泡泡,我先吹泡泡,然后用柄接住泡泡,軒軒看到泡泡,讓軒軒吹(這樣他有成就感),一吹泡泡就飛了,十分樂意吹,然后試著讓他直接吹柄上的肥皂水.
3、用食品逗引伸舌頭:左,右,上,下逗引(能否繞圈,我不敢肯定什么時候能到那一步)
4、跳大龍球三四百下.
5、面對面學他非常熟悉的動物的叫聲,讓其模仿,可是他有點不樂意.
6、只要是肯定的事情就設難讓其模仿"要"
7、回到訓練聽指令那會,用兩個字大聲描述正在做的事情,盡量讓其看口型.
1、在給孩子做口周按摩時如能聲動結合會更好。
2、要讓孩子主動配合，就需要和他融合（家長要放下架子去體會孩子的心理，比如，握著孩子的手讓他給媽媽做訓練，媽媽配合孩子做出正確的反應，好訓練時媽媽和孩子一起面對鏡子）。
3、口舌操的訓練需要靈活多樣，比如孩子某項目標做的很到位時，媽媽可帶孩子到商店結構化去-強化物。如果是棒棒糖，媽媽和孩子一起比賽來舔；如果是跳跳糖，可以和孩子共享跳跳糖在舌面上跳動的感受等。
4、氣流量的訓練需要大量的感統(tǒng)訓練來加強。比如：仰臥起坐、抱頭蹲起、模式訓練、大滑板、上下樓梯等。
5、好讓孩子先學會一些簡單的詞語：比如：媽媽、爸爸、阿姨、我、吃、棒等，這樣孩子才能體會到和人簡單交流的快感，才能逐漸主動模仿學習（因為他需要說話，所以他就必須通過聽視動等能力去學習）。
6、舌位變化不靈活與大腦的不協(xié)調有關系，因此協(xié)調能力的訓練也至關重要。比如：拍球、投接球、單腳站立、點連線、穿珠、插棒、拼圖等。
語言訓練是比較復雜的問題，每個孩子的突破口都不一樣，在系統(tǒng)化訓練的過程中每個階段都要找到突破口，就象一團毛線，如果找很多頭，線團會越抽越亂，如果能找到正確的線頭，打開線團就輕而易舉了。
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