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石家莊新華區(qū)正規(guī)兒童語言溝通障礙康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名一覽表
- 2024-10-29 15:23 關(guān)注度:7
石家莊新華區(qū)正規(guī)兒童語言溝通障礙康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名一覽表,康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心感統(tǒng)干預(yù)課程和普通的感統(tǒng)訓(xùn)練課程還是存在差異的,這個(gè)訓(xùn)練所包含的課程比較,有感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、認(rèn)知理解訓(xùn)練、社會(huì)交往訓(xùn)練,在前期的評估分析上更加趨向與專業(yè)化,不僅有科學(xué)的評估表,還有老師的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的觀察,并且在訓(xùn)練的過程中,運(yùn)用的教具也是比較多樣化,相對于普通課程更加具有特色
很多家長一直抱有一種錯(cuò)誤觀念,認(rèn)為孩子在機(jī)構(gòu)干預(yù)就好,回家就可以不用訓(xùn)練。家長是陪伴孩子較久的人,如果家長也能夠積極的參與到孩子的康復(fù)教育中,幫助孩子在生活中訓(xùn)練,在訓(xùn)練中生活,那么孩子自然而然能更好更快的習(xí)得各種技能??嫡Z兒童康復(fù)中心不僅有針對小朋友的康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃,也開設(shè)有康復(fù)看護(hù)人員的專業(yè)培訓(xùn)課程,讓孩子隨時(shí)都可以得到有效的康復(fù)訓(xùn)練。每一個(gè)兒童的情況都不一樣??祻?fù)前的評估可以全方面解兒童獨(dú)特的學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),從而更加針對性的制定下一步訓(xùn)練計(jì)劃。階段康復(fù)后,評估工具還可以縱向觀察孩子的能力、障礙、融合等變化情況,優(yōu)化孩子的干預(yù)計(jì)劃。
語前技能包括對聲音的反應(yīng)和辨別、模仿能力、發(fā)聲能力、專注力、輪流作轉(zhuǎn)能力等
語言理解訓(xùn)練
理解能力訓(xùn)練主要分為言語性理解能力訓(xùn)練和非言語性理解能力訓(xùn)練。
言語性理解能力訓(xùn)練,主要是利用兒童的聽覺和視覺系統(tǒng),培養(yǎng)兒童語言理解能力。
非言語性理解能力訓(xùn)練,兒童對成人的表情及周圍環(huán)境中的各種符號的接受與理解。
語言表達(dá)訓(xùn)練
首先通過聽覺,接受人的言語信號以及模仿人說話時(shí)的口型,當(dāng)有一定能力時(shí)配合聲帶、舌、唇等各種發(fā)音器官協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),說出單字或句子。
發(fā)音糾正訓(xùn)練
增強(qiáng)口腔吐字,咬字器官唇、齒、舌、腭、頰的力度和控制口腔運(yùn)動(dòng)操。
口肌定位治療
口部肌肉治療是針對說話和喂食的物理運(yùn)動(dòng),論及發(fā)音講話和喂食的技巧所需的本體感和肌肉感覺的回饋,我們稱之為講話的感覺。
憑借精準(zhǔn)的治療,建立正常發(fā)音和喂食所需的口部肌肉正?;顒?dòng),并通過大量練習(xí),形成肌肉記憶,以促進(jìn)形成適當(dāng)?shù)陌l(fā)音講話模式、提高說話清晰度以及喂食技巧。
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言語能力和語言意識
發(fā)展兒童的言語能力和語言意識,獲得語言概念,能夠正常發(fā)音說話,和他人進(jìn)行對話交流
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理解他人和表達(dá)自己
在理解和掌握有聲詞匯的基礎(chǔ)上,能夠理解他人語言,并且運(yùn)用正確的語法規(guī)則表達(dá)自己的意思
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行為干預(yù)
這教法強(qiáng)調(diào)先用一對一的方式來教,后擴(kuò)大訓(xùn)練環(huán)境,在集體課上學(xué)會(huì)融入,以便熟悉類似上學(xué)的環(huán)境和活動(dòng)。
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ABA教學(xué)
根據(jù)孩子的日常表現(xiàn),還有一些缺陷的特點(diǎn),按照ABA的原理和理論設(shè)計(jì)出來的教學(xué)訓(xùn)練體系,讓訓(xùn)練化。
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個(gè)性化訓(xùn)練方案
適當(dāng)?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻?fù)發(fā)展,潛能得到開發(fā),掌握一定的科學(xué)文化知識和技能,學(xué)會(huì)交往,融入主流。
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語言基礎(chǔ)
專業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練,能幫助孩子體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),掌握發(fā)音技巧,培養(yǎng)正確的語音習(xí)慣,為清楚、流利說話打下基礎(chǔ)。
機(jī)構(gòu)介紹
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一般來說,正常的孩子開始說話的年齡一年,可以喊“爸爸和媽媽”,但語言發(fā)育遲緩患兒可能不會(huì)開始說到兩三歲,甚至有的孩子不能說一句話時(shí),四、五歲。對于一些有語言障礙的孩子,家長不應(yīng)該盲目的干預(yù)他們的孩子,家長應(yīng)該盡可能的消除或減少語言障礙的原因。
孩子有語言障礙。家長應(yīng)該記住以下幾點(diǎn):
- 1.兒童學(xué)習(xí)語言的基本方法是模仿
父母應(yīng)該多和孩子交談。別以為他們聽不懂就不會(huì)說話。孩子學(xué)習(xí)語言就是模仿。兒童沒有語言模仿對象。家長要讓孩子學(xué)會(huì)模仿成人語言的發(fā)音,鼓勵(lì)孩子敢于開口說話,學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的要求,感受語言的魅力。
- 2.給予更多的刺激,讓孩子開口說話
當(dāng)孩子開始喊“爸爸媽媽”時(shí),父母要給孩子一個(gè)溫暖的擁抱或親吻,讓孩子體會(huì)到喊“爸爸媽媽”的愛,調(diào)動(dòng)孩子的興趣和熱情。
3.讓孩子多接觸社會(huì)和自然
父母多帶孩子出去,接觸社會(huì)和自然,這會(huì)豐富孩子的生活,開闊他們的視野,拓寬他們的視野,孩子自然會(huì)有說話的要求。如果他們配合語言訓(xùn)練,孩子的語言能力會(huì)得到更好的發(fā)展。
- 4.語言環(huán)境不應(yīng)過于復(fù)雜
在許多家庭中,祖父母或父母使用的語言是不同的。然而,幼兒根本無法理解這些不同的語言,他們的表達(dá)自然會(huì)受到影響。當(dāng)然,當(dāng)語言爆發(fā)的時(shí)候,孩子也會(huì)掌握更多的語言。多語言環(huán)境的直接后果是孩子說話晚。
- 5.鼓勵(lì)孩子和大一點(diǎn)的孩子一起玩
在與小伙伴玩耍的同時(shí),也能激發(fā)孩子說話的欲望。在玩的過程中,孩子學(xué)習(xí)語言的熱情在玩的過程中得到了有效的強(qiáng)化,對孩子表達(dá)能力的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。
- 6.不要給孩子消極的暗示
父母千萬不要告訴別人我的孩子不喜歡在公共場合說話,尤其是在陌生人面前,這會(huì)使孩子更不愿意或不愿意說話。父母不應(yīng)該在陌生人面前指出孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。家長要多尊重、表揚(yáng)和贊美孩子,給孩子信心,鼓勵(lì)孩子多說話,給孩子更多積極的暗示。
無論何種原因?qū)е潞⒆诱Z言發(fā)育遲緩,家長都要記住,家長是孩子學(xué)習(xí)說話更好的老師。父母應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起,給孩子一些可以模仿的語言對象。父母是和孩子較親近的人。只有我們的父母才能給他們的孩子充分克服困難的信心。無論何時(shí)何地,我們都應(yīng)該相信我們的孩子。
康語教育,是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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合肥市包河區(qū)馬鞍山南路299號
合肥市蜀山區(qū)長江西路612號
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蕪湖市鏡湖區(qū)黃山東路綠地繽紛城二樓
天津市南開區(qū)長江道與南豐路交口博朗園
西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈
南寧市興寧區(qū)民主路6-6號
南寧市青秀區(qū)金州路29號
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石家莊市長安區(qū)中山路與煤機(jī)街交叉口北行
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成都市青羊區(qū)華東二路98號
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武漢市江漢區(qū)民生路205號
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寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號
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泉州市豐澤區(qū)城東萬達(dá)星光耀金街
晉江市青陽鎮(zhèn)陽光時(shí)代廣場
石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路88號
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泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
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