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廣州十大注意力脫產(chǎn)培訓(xùn)哪個(gè)好

編輯： 資訊中心 更新時(shí)間：2023/07/29 19:15 瀏覽70次

 

科學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式，語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)：1.超過說話年齡仍不會(huì)說話；2.說話晚或很晚；3.開始說話后，發(fā)育比其他正常兒童慢或停滯。

課程介紹：

言語訓(xùn)練Speech Therapy又稱語言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語（例如構(gòu)音、言語流暢）、語言（理解和表達(dá)，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、社 交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓(xùn)練咨詢、評估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。

東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語訓(xùn)練師會(huì)因干預(yù)對象個(gè)別需要，進(jìn)行評估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā) 音、語言運(yùn)用、社交及溝通能力，同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家長引導(dǎo)兒童語言發(fā)展的技巧，促進(jìn)發(fā)音、語言運(yùn)用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。

評估范圍

透過與家長訪談、臨床直接觀察、采用標(biāo)準(zhǔn)化的評估工具及量表，了解兒童的語言發(fā)展?fàn)顩r，包括語言理解、語言表達(dá)、社交溝通、口部肌肉能力 、發(fā)音清晰度等各方面的能力。

訓(xùn)練范圍

● 改善發(fā)音清晰度

口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的 原因。通過發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語訓(xùn)練師會(huì)引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。

● 促進(jìn)語言理解及語言表達(dá)能力

兒童必須理解語言，才能使用合適的語言來表達(dá)需要。言語訓(xùn)練師會(huì)根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓(xùn)練方法（如提升聽覺 記憶能力、加強(qiáng)詞匯知識等）和給予適當(dāng)?shù)恼Z言刺激，促進(jìn)兒童明白指示、表達(dá)需要，甚至說故事的能力。

● 提升兒童的社交溝通能力

語言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外，亦是他們投入社交互動(dòng)活動(dòng)中一個(gè)重要的媒介。因此，言語訓(xùn)練師會(huì)透過小組訓(xùn)練及模擬生活情境， 鼓勵(lì)兒童運(yùn)用已掌握的語言技巧，進(jìn)行不同的社交溝通活動(dòng)，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。

● 改善進(jìn)食及吞咽能力

兒童可能因?yàn)榇竽X缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題，導(dǎo)致在進(jìn)食／進(jìn)飲的過程中出現(xiàn)困難，間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部 肌肉協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進(jìn)食／進(jìn)飲方法的調(diào)節(jié)等，配合言語訓(xùn)練相關(guān)工具，層次性的訓(xùn)練，以改善兒童的進(jìn)食及吞咽能力。

● 改善說話時(shí)的音質(zhì)及聲線

發(fā)聲方法不當(dāng)、說話過多／過急、喉部肌肉過度緊張等，都會(huì)引致聲線沙啞、說話時(shí)走音或音調(diào)偏高或偏低。言語訓(xùn)練師除了教導(dǎo)兒童說話時(shí)使用 正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外，亦會(huì)在保護(hù)聲帶的方法上給予家長建議，以避免兒童的聲線問題進(jìn)—步惡化。

● 改善說話時(shí)的流暢程度

兒童/成人可能因?yàn)樯硪蛩?、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語訓(xùn)練師會(huì)先確定口吃的成因，然 后針對成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。   

                            抓住孩子學(xué)習(xí)語言黃金期，讓表達(dá)力飛起來

等級課-A發(fā)音口肌課程

發(fā)音口肌訓(xùn)練課是通過口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用，改善咀嚼、吞咽等進(jìn)食能力及發(fā)音水平?？诩≌n程由美國-親 自培訓(xùn)。

兒童常見適應(yīng)癥狀：

  • 講話晚
  • 流口水、挑食
  • 下顎骨不穩(wěn)定
  • 喜歡咬手指、不會(huì)咀嚼
  • 說話聲音很小，只能在他對面才能聽到
  • 發(fā)音不清、不能連詞成句
  • 聲線問題

解決方案：

發(fā)音口肌肉訓(xùn)練·課程安排

初級：感知覺訓(xùn)練、喂吃訓(xùn)練
中級：下顎骨、氣息、唇部訓(xùn) 練
-：舌靈活性訓(xùn)練、下顎骨分組調(diào)控能力、口部肌肉協(xié)調(diào)能力

發(fā)音訓(xùn)練·課程安排

初級：感知覺訓(xùn)練、喂吃訓(xùn)練
中級：下顎骨、氣息、唇部訓(xùn) 練
-：舌靈活性訓(xùn)練、下顎骨分組調(diào)控能力、口部肌肉協(xié)調(diào)能力

通過口腔感知覺的訓(xùn)練，可以調(diào)整口腔低敏感或高敏感的情況，減少流口水，咬手指、挑食等情況；

運(yùn)用咬牙膠、長條固體食物喂吃等訓(xùn)練，可以提升下顎骨的運(yùn)用能力，改善咀嚼困難、發(fā)音不清，增加下顎骨控制能力后，改善 發(fā)音的能力；

通過氣息、唇、舌能力訓(xùn)練，增加音量及發(fā)音轉(zhuǎn)換的能力，增加說話的音量及講話句子的長度，同時(shí)改善發(fā)音技巧，改善聲線技 巧；

對音量、聲線問題，進(jìn)行針對性的課程訓(xùn)練。

等級課-B啟智認(rèn)知邏輯表達(dá)課程

本課程由美國及香港等國家和地區(qū)專業(yè)團(tuán)隊(duì)親自培訓(xùn)，與國內(nèi)團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)了細(xì)致的教學(xué)步驟和豐富的邏輯表達(dá)課程，為入學(xué)（ 園）前兒童的言語能力提升奠定了基礎(chǔ)。課程應(yīng)用聲光地板、水柱、互動(dòng)投影儀等大型器材，結(jié)合卡片及玩具，設(shè)計(jì)各種語言表達(dá)活動(dòng)，極富趣味性地為孩子建立自主表達(dá)能力。

兒童常見適應(yīng)癥狀：

  • 認(rèn)知理解、表達(dá)及溝通能力落后
  • 表達(dá)不豐富，總是問什么答什么，不能主動(dòng)表達(dá)
  • 孩子很難講述發(fā)生過的事情
  • 互動(dòng)社交能力弱
  • 朗讀及書寫字詞出錯(cuò)，閱讀緩慢

解決方案：

Level 1（語前互動(dòng)小組）：

基本反應(yīng)、游戲技巧、詞匯、否定概念、一步指令、簡單問句、身體語言或簡單語言、打招呼提要求

Level 2（認(rèn)知表達(dá)小組）：

游戲技巧、詞匯、分類 顏色 數(shù)字大小等概念、兩步指令、初級問句技巧、高功能概念：因果 推理、語言表達(dá)

Level 3（社交表達(dá)小組）：

角色扮演、規(guī)則性桌面游戲等游戲技巧，詞匯的擴(kuò)散性、聚義性、定義，方位、三步以上指令、-問句技巧，聯(lián)想、類比等高功 能概，講故事、朗誦、辯論、演講等運(yùn)用技巧.

 

通過層次的訓(xùn)練，系統(tǒng)的為0-6歲兒童提升目光對視、單項(xiàng)認(rèn)知、語言運(yùn)用、社交表達(dá)等理解認(rèn)知、邏輯表達(dá)能力；

從一對一到小組層次性的訓(xùn)練，個(gè)性化針對不同學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)及小組同能力階段的社交互動(dòng)，提升學(xué)習(xí)障礙、讀寫障礙孩子等綜 合能力。

OMP課程

OMP（OralMotor Placement ）口肌發(fā)音月套餐，是以東方啟音核心美國口部肌肉訓(xùn)練技術(shù)為主的療效強(qiáng)化課。結(jié)合發(fā)音、口肌 強(qiáng)化訓(xùn)練，有效改善孩子出現(xiàn)的各種癥狀問題，如：流口水、不會(huì)發(fā)音、發(fā)音不清、咀嚼能力弱等問題。

兒童常見適應(yīng)癥狀：

·發(fā)育遲緩
  • 腦癱
  • 唐氏綜合癥
  • 言語失用癥
  • 口肌問題
  • 需要強(qiáng)度較高訓(xùn)練的兒童

解決方案：

課程安排：每周五天  2小時(shí)或3小時(shí)/天

分班標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)評估結(jié)果，按照學(xué)員能力水平進(jìn)行分班

等級分班：

入學(xué)前評估：通過綜合性的評估為每一位兒童設(shè)計(jì)綜合的、個(gè)性化的、有針對性的教學(xué)方案。

Level 1：單音、疊音發(fā)音階段及較好階段工具使用
Level 2 ：詞組、轉(zhuǎn)換發(fā)音階段及第二階段口肌工具使用
Level 3：句子發(fā)音表達(dá)訓(xùn)練及第三階段口肌工具使用

 

“半日托式”幫助孩子適應(yīng)“入學(xué)模式”，有效強(qiáng)化訓(xùn)練內(nèi)容，短期內(nèi)讓孩子的能力得到快速提升；

 

根據(jù)學(xué)員情況有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)適合的課程內(nèi)容及課程占比配合有趣的游戲和專項(xiàng)訓(xùn)練，用步驟化、標(biāo)準(zhǔn)化的表格，定期評測和追蹤 孩子能力水平，幫助孩子取得發(fā)音、口肌發(fā)展的進(jìn)步。

面向群體！評測體驗(yàn)課
線下體驗(yàn)一對一-咨詢評測
常見問題  
不能連詞成句
孩子能聽懂別人的話，但語句不連貫
吞咽咀嚼障礙 孩子不能很好吞咽、不會(huì)咀嚼，吃飯問題較為困難。

互動(dòng)社交能

力弱

 社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。
表達(dá)能力弱
描述能力弱及溝通能力落后、表達(dá)不豐富不能主動(dòng)表達(dá)。
口吃 言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強(qiáng)度上不同、且非自愿的重復(fù)（語音，音節(jié)，單詞或短語）、停頓、拖長打斷。
發(fā)音含糊不清 話過于簡單、語速過快、發(fā)音不準(zhǔn)等。
流口水、挑食 講話時(shí)容易流口水，有挑食的壞習(xí)慣，口肌弱。
認(rèn)知理解落后 基礎(chǔ)概念認(rèn)知方面能力落后及發(fā)展不平衡
孩子講話晚 孩子講話晚、語言表達(dá)慢等問題。
課程優(yōu)勢： 1.家庭訓(xùn)練 2.能力發(fā)展測評 3.趣味發(fā)音游戲 4.多情境教學(xué) 5.個(gè)性化訓(xùn)練方案 6.集中式訓(xùn)練


相關(guān)小知識

語言發(fā)育遲緩能自愈嗎？
語言環(huán)境因素
語言環(huán)境也是兒童語言發(fā)育遲緩的原因。比如孩子交給老人，而老人不太會(huì)說話，孩子沒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的語言。父母過于溺愛孩子，與孩子關(guān)系密切。孩子沒有說話的機(jī)會(huì)，也沒有說話的欲望。如果家長不及時(shí)給予正確的引導(dǎo)，就會(huì)錯(cuò)過語言發(fā)展的黃金期，孩子將來說話會(huì)比較麻煩，也會(huì)影響他們以后的交流甚至是入學(xué)。

OST言語訓(xùn)練師將提供：提供言語、語言發(fā)展及溝通能力的評估

提供個(gè)別及小組形式的訓(xùn)練

  • 1. 語言理解表達(dá)能力訓(xùn)練
  • 2. 社交溝通能力訓(xùn)練
  • 3. 發(fā)音訓(xùn)練
  • 4. 口部肌肉能力訓(xùn)練
  • 5. 聲線訓(xùn)練
  • 6. 言語流暢度訓(xùn)練
東方啟音學(xué)習(xí)環(huán)境
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    上課環(huán)境

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機(jī)構(gòu)簡介

東方啟音 

啟音言語康復(fù)科技（深圳）有限公司成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與 干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)-先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受-、國內(nèi)-顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供-化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

我們的-顧問團(tuán)隊(duì)來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)朄、美國自閉癥*機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)*院校和專業(yè)組織，共同為推動(dòng)中國言語訓(xùn)練的 多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。

未來，我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬 千中國家庭保駕護(hù)航！

 

線下城市分布：

深圳、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、寧波、蘇州、無錫、合肥、南京、武漢、長沙、重慶、成都、南昌、西安、南 寧、中國香港。更多校區(qū)地址請點(diǎn)擊在線客服！

 

上述是東方啟音為大家整理的“廣州十大注意力脫產(chǎn)培訓(xùn)哪個(gè)好”相關(guān)信息。如需了解其他兒 童語言康復(fù)信息、開課時(shí)間、開班班型、費(fèi)用等，可撥打我們咨詢電話或向在線客服獲取課程信息，也可在線留言或預(yù)約測評，我們有專業(yè)的課程老師將會(huì)盡快聯(lián)系您。為您量身定制專 屬課程。



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