重慶大成教育
小學補習、初中補習、高中補習、全日制高考補習、藝體文化集訓、中考沖刺、小升初補習
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重慶大成教育
小學補習、初中補習、高中補習、全日制高考補習、藝體文化集訓、中考沖刺、小升初補習
興趣是人對客觀事物的一種積極的認識，在奧數(shù)教學中，興趣是學生學習的強大動力。重慶大成教育渝北寶圣分校通過許多途徑去提高學生的學習興趣，以激發(fā)他們的學習動機。成立至今，重慶大成教育采用的個性化教學模式已助力眾多中小 學生取得成績和素質(zhì)的提升，通過不懈努力和累累碩果，已贏得廣大家長和學生的認可。
招生對象： 小 學一年級-六年級
教學模式： 一對一或2-6人班線下面授
教師團隊： 資深奧數(shù)老師
教學教材： 內(nèi)編奧數(shù)專用教材
教學目的： 為學生提供專題式奧數(shù)輔導，進行系統(tǒng)的訓練，培養(yǎng)學生學會思考的能力，在快樂奧數(shù)的基礎上，進一步提升數(shù)學和奧數(shù)學習能力，一定程度上實現(xiàn)超前教學；
通過系統(tǒng)的奧數(shù)學習，開發(fā)學生智力水平，拓展思維廣度，培養(yǎng)思維嚴謹和靈活性，為升學做準備。
教學理念： 從學生角度出發(fā)，以數(shù)學課本和奧數(shù)教材為藍本，實行一對一或小班分層教學，充分體現(xiàn)教學互動，以保證教學質(zhì)量為前提，從根本上提高學生的數(shù)學和奧數(shù)學習能力水平。
上課地點： 大成教育欣陽廣場校區(qū)、大成教育重慶一實校區(qū)、大成教育南坪步行街校區(qū)、大成教育融僑三中校區(qū)、大成教育重慶二外校區(qū)、大成教育楊家坪步行街校區(qū)、大成教育育才校區(qū)、大成教育重慶一外校區(qū)、大成教育渝北八中校區(qū)、大成教育渝北一中校區(qū)、大成教育魯能巴蜀校區(qū)、大成教育十八中校區(qū)、大成教育宏帆八中校區(qū)均開設小 學各年級奧數(shù)培訓課程
精細化管控，個性化輔導，因材施教
師資團隊，經(jīng)驗豐富
入學測評，問題診斷
量身定制，科學高 效
重點難點，逐個擊破
心理調(diào)節(jié)，輕松學習
實時跟蹤，細節(jié)把控
細致服務，科學輔導
強大的師資團隊
大成教育具有豐富個性化教學經(jīng)驗的教師，履行客戶至上的理念，為學生提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的服務。學校的教師在個性化教育教學方面體現(xiàn)了諸多特色，相信所有學生都能出色的學習、充分了解全國中小 學教學和考試特點、創(chuàng)造豐富的教學情境、加強教師團隊的培訓與教研活動，這些都是優(yōu)質(zhì)教學服務的基礎。
獨有的教學特色
根據(jù)教學組織形式的不同，大成教育的模式包括1對1、小班教學和班級串講等教學形式； 根據(jù)個性化教學對學生發(fā)展的要求，個性化教學計劃，可以理解為全程1對1個性化教學，通過授課、陪讀、答疑3種輔導方式，獲得知識、能力、習慣3種提升結(jié)果的計劃。
多對一服務模式
根據(jù)以學生學習為中心的服務理念，大成教育提出并實踐了6對1服務模式，為每一個學生提供全 方位的個性化教學輔導服務，包括專業(yè)的教育咨詢師、資深的學科教師、細致周到的班主任（學習管理師）、優(yōu) 秀的陪讀教師、心理咨詢、個性化教育專 家。
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
重慶大成教育是一家以中小 學教育為主，多元化經(jīng)營發(fā)展的教育培訓機構(gòu)，開設有小 學、初 中以及高中語、數(shù)、外、物、化等學科輔導，中高考集訓以及藝術文化課輔導等課程。
重慶大成教育以搭建優(yōu)質(zhì)教育服務綜合體為目標，充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，堅持服務至上、學生為本，本著合規(guī)經(jīng)營、市場導向、創(chuàng)造價值，服務社會的思想，秉承教育報國、追求卓越、服務客戶、成就員工的教育使命，以及一切為了孩子成長和未來的理念，幫助學生健康成長，成就夢想。
重慶大成教育吸引并聚集大批好教育人才，建設專業(yè)強大的師資團隊，提供教育教學的全 方位服務。學校以優(yōu)質(zhì)的教學成果、良好的教學服務，贏得優(yōu)質(zhì)社會口碑，并多次榮獲諸多榮譽，成為重慶知名教育培訓品牌，并為教育行業(yè)的發(fā)展的推動發(fā)展貢獻重要力量。
怎么學好小 學奧數(shù)
一、做好課堂筆記
記筆記說起來其實很普遍，也很簡單，但恰恰是很多同學不容易做到的。做好課堂筆記有很多好處，一是可以把老師當天講的知識點記錄下來，方便復習，二是練習學生的書寫能力，三是可以讓學生養(yǎng)成邊聽邊寫的學習能力，這對于提高學習效率是非常有效的。
二、建立錯題檔案
很多孩子都粗心大意，但有些粗心大意其實是對知識點理解不清晰造成的，這類的題目一定要記錄下來；還有的是出題者故意設計的陷阱，這也可以記錄下來，定時復習，久了之后很多粗心大意自然而然地就可避免。
三、進行題目分類
和錯題本一樣，專門記錄自己做過的試題，分類指的是將自己做過的試題分為幾大類，一類是極其簡單，自己一看就會的；一類是有一定難度，需要思考找到突破口的；還有一類就是難度很大，需要綜合運用很多知識并進行推理才能解答的，后兩類都應該是我們的記錄重點，在對試題分類的過程中同學自然地就增強了對試題的進一步理解。
四、舊題新解
不定時的翻翻原來做過的試題，但是重點是思考有沒有新的解題思路和解題技巧。這樣不斷地增加思考有利于形成學生思考習慣的形成，也有利于學生發(fā)散思維的形成，多角度考察問題的思路，并隨時利用新學知識去解決問題。
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