階段遞進(jìn)教學(xué)（四階教學(xué)法）

　　根據(jù)考生全年復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，按照學(xué)習(xí)的內(nèi)容和深度對(duì)考生全年的復(fù)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行劃分（分為四個(gè)階段），制定每個(gè)階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)各階段標(biāo)準(zhǔn)題。實(shí)現(xiàn)全年復(fù)習(xí)的階段化和模塊化，便于學(xué)員學(xué)習(xí)狀況的檢測(cè)和復(fù)習(xí)進(jìn)程的監(jiān)控，并滿足不同層次學(xué)員的需求。

　　五輪模塊化教學(xué)（五輪教學(xué)法）

　　實(shí)施各階段教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到各階段教學(xué)目標(biāo)的。將每個(gè)階段的具體教學(xué)過程分為規(guī)劃、授課、練習(xí)、、補(bǔ)課五輪。實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控，教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行；通過各階段標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)員的學(xué)習(xí)，及時(shí)對(duì)學(xué)員的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)，盡可能地所有學(xué)員的學(xué)習(xí)。

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