蘇州認知力訓練哪有
博瑞思教育是一家專業(yè)從事神經(jīng)反饋訓練和腦力開發(fā)的民辦教育機構和設備研發(fā)銷售商。公司“以青少年健康成長為中心”,并以實現(xiàn)“青少年左右腦平衡及高效能”為目標。
授課機構 | 蘇州博瑞思注意力訓練 |
上課地點 | 蘇州姑蘇|詳細地圖 |
成交/評價 | 5.0分 |
聯(lián)系電話 | 0512-66555771 |
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課程詳情
蘇州認知力培訓中心更多了解電話咨詢或在線客服。博瑞思教育針對國內(nèi)青少兒的大腦發(fā)展特性,推出“博瑞思U+腦力訓練中心”,該計劃旨在協(xié)助中國青少年兒童解決學習、心理、情緒、讀寫、智力、人格、社會適應力等方面的問題。幫助他們健康快樂成長,參加訓練的青少年及兒童至今已超過一萬余名,獲得了巨大的成效與大量案例的積累。
“認知功能訓練”是博瑞思具特色的訓練,又叫5+5+1能力訓練,是以“注意力”測量為基礎,分析視覺通道與聽覺通道的信息采集與整合能力,綜合評估聽、說、讀、寫、算,五大認知功能的腦處理功能,訓練并:處理靈敏度、速度、準確性、穩(wěn)定性、寬度等五大能力。同時以此為基礎訓練記憶力,工作記憶與長期能力,為孩子學習能力的奠定重要的基礎。
作用:改善作業(yè)準確率,視聽通道的敏銳度和穩(wěn)定性,會做的要做對、能做對。
地位:基于注意力商測量的經(jīng)典訓練,對視聽通道的各個因子進行定制化的專項訓練。
認知能力的變化過程
認知探索:在反復訓練中,引導孩子找到狀態(tài)的控制方法;
認知建立:幫助孩子培養(yǎng)起主動意識的品質(zhì),形成良好的學習習慣;
認知:孩子逐漸規(guī)范運用大腦,感覺并建立控制力;
認知保持:持久、穩(wěn)固訓練,讓成為一種習慣。
訓練流程
認知能力
軟件,是應用IVA-CP軟件對孩子的視聽注意力進行評估,也叫“視聽整合連續(xù)操作性”,IVA 是一個包括 13 分鐘聲音和視覺刺激的系統(tǒng),通過對 500 個數(shù)據(jù)的分析來區(qū)分孩子的注意力水平,并做出分型。
習題,是博瑞思注意力的特色,由博瑞思策劃的“注意力(AQ)品質(zhì)分項評估”試題,能有效孩子的聽覺注意的穩(wěn)定性、敏感性、集中性,及聽覺注意和短期記憶的聯(lián)動,和視覺注意的穩(wěn)定性、寬度、分辨能力、空間能力、及視覺注意與短期記憶的聯(lián)動。
訓練內(nèi)容
軟件訓練 習題訓練 抗干擾訓練 音樂與語言引導 呼吸放松與曼陀羅
反應速度 數(shù)字敏感性 邏輯推理訓練 注意力廣度 細節(jié)分辨
訓練
視覺注意力
包括:視覺廣度、視覺空間、視覺分辨、視覺理解、視覺記憶、視覺統(tǒng)合
聽覺注意力
包括:聽覺廣度、聽覺空間、聽覺分辨、聽覺理解、聽覺記憶、聽覺統(tǒng)合
案例分享
他叫小馬,10歲,四年級學生,去年暑假前上課時愛東張西望,特別容易被其他事物吸引,注意力不集中,上課時候經(jīng)常會摸橡皮,小動作比較多,作業(yè)拖拉嚴重,不理想,讓家長十分頭疼。在博瑞思訓練1個暑假,他能專心聽講,認真完成作業(yè),題目正確率明顯,數(shù)學、英語明顯。
他叫劉軒宇,4年級學生,特別不愛聽課,上課走神、發(fā)呆、總是中等偏后,媽媽經(jīng)常被老師喊去談話,是讓老師和家長十分頭痛的小少年;2個月后的他能認真聽講,學習積極上進,,從一個家長頭痛的小男孩變成了一個被老師夸獎的好學生。
腦波反饋訓練
訓練目標:
學習效率自主管理能力,減少對外界干預的依賴,解決走神、多動、沖動、作業(yè)拖拉等問題。
課程原理:
腦波反饋訓練是通過腦電反饋儀捕捉大腦皮層各區(qū)的腦波活動節(jié)律,基于視聽覺方式反饋給青少年,通過訓練師的分析引導,幫助青少年更好的調(diào)節(jié)和規(guī)范自己的大腦,通過學習如何控制自己的腦波活動,以大腦各項功能如休息力,注意力,集中力,記憶力,創(chuàng)造力等能力。
心理輔導
訓練目標:
糾正消極心理,建立家長和孩子的溝通橋梁,培養(yǎng)對自我改善的強烈愿望:因挫敗感和被邊緣化產(chǎn)生的
自卑心理;
訓練原理:
15類心理問題評估與矯正,信心比金子都珍貴,專業(yè)心理咨詢老師面對面為孩子心理輔導,心理輔導訓練內(nèi)容由中科院心理所嚴格把控,解決孩子家庭和校園心理困擾。
習題訓練
課程目標:
是博瑞思注意力訓練的特色,鞏固訓練,視覺注意力與聽覺注意力,短期記憶力,視聽聯(lián)動性、注意力寬度、敏銳度等。
訓練原理:
習題訓練是根據(jù)博瑞思組策劃的《注意力啟迪與訓練》,包括舒爾特方格、視覺迷宮、短期速記等訓練方式,能有效訓練孩子的聽覺注意的穩(wěn)定性、敏感性、集中性,及聽覺注意和短期記憶的聯(lián)動,和視覺注意的穩(wěn)定性、寬度、分辨能力、空間能力、及視覺注意與短期記憶的聯(lián)動等。
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