課程介紹；

　　高中DP項目是一個具有學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)性、學(xué)科平衡、有全球統(tǒng)一教學(xué)大綱及全球統(tǒng)一畢業(yè)考試的教育項目。它致力于培養(yǎng)具有終生學(xué)習(xí)能力的國際公民，具有和諧均衡的課程體系、嚴(yán)格的評估，是目前影響最大的國際化課程。

　　在匯佳，除中文外，所有DP課程授課語言均為英語，學(xué)生在高一階段先進(jìn)行為期一年的Pre-IB的學(xué)習(xí)，高二起正式學(xué)習(xí)IB課程，高三參加IB組織的全球性統(tǒng)一考試。該課程使不同國家的中學(xué)生都能在同樣的教學(xué)大綱、同樣的評估方式下取得同樣價值的文憑。

　　高中DP課程包括三大核心課程（TOK、EE、CAS)及六大學(xué)科組（語言與文學(xué)、語言習(xí)得、數(shù)學(xué)、實驗科學(xué)、個人與社會學(xué)、藝術(shù)），學(xué)生必須在規(guī)定的六個學(xué)科組中每組選一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果未在第6學(xué)科組藝術(shù)類選取，則須在其他5組中任意多選擇一門課程，其中至少三至四門是高等級課程，兩至三門標(biāo)準(zhǔn)級別課程。每門分?jǐn)?shù)的最高分?jǐn)?shù)為7分，加上EE與TOK的3分，滿分為45分?？偡?4分即可獲得IB文憑。

　　三大核心課程

　　知識理論（Theory of Knowledge，簡稱TOK）

　　知識理論是一門跨學(xué)科的課程，為的是鼓勵、培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，防止認(rèn)知偏見與主觀臆測，增強(qiáng)學(xué)生的理性分析能力和表達(dá)能力，測試形式為寫作與口述。

　　TOK的目的在于：刺激學(xué)生對獲得的知識和經(jīng)驗進(jìn)行批判性的反思。TOK的核心并不是知識內(nèi)容，而是一種思考的技巧和態(tài)度。

　　擴(kuò)展論文（Extended Essay，簡稱EE）

　　要求學(xué)生進(jìn)行一次調(diào)查研究，內(nèi)容包括所學(xué)課程中的知識點(diǎn)，寫出4000字的研究論文。培養(yǎng)學(xué)生掌握獨(dú)立研究課題的方法，學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)性論文的寫作規(guī)范和寫作技巧，為將來大學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　EE是著重培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合以及評價知識的能力。這項要求為學(xué)生提供了按自己興趣寫作論文的機(jī)會，并使學(xué)生熟悉獨(dú)立研究的方法，鍛煉寫作技巧。

　　創(chuàng)意、行動與服務(wù)（Creativity,Action and Service，簡稱CAS）

　　IBDP文憑的學(xué)生都必須完成至少150小時的創(chuàng)意、行動與服務(wù)活動。CAS旨在使得學(xué)生除了學(xué)好必修的文化課程之外，為學(xué)生提供機(jī)會，進(jìn)行創(chuàng)新活動，關(guān)心服務(wù)社會與他人，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，增加社會責(zé)任感。

　　CAS旨在培養(yǎng)學(xué)生的自信、富于同情心和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力以及與其他人進(jìn)行有效合作的能力。

　　六大學(xué)科組

　　IBDP課程內(nèi)容由語言與文學(xué)、語言習(xí)得、數(shù)學(xué)、實驗科學(xué)、個人與社會學(xué)、藝術(shù)這六個學(xué)科組成。學(xué)生必須在這六個學(xué)科組中選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí),其中至少三門不超過四門是高等級課程。

　　第一組：語言與文學(xué)

　　此學(xué)科旨在培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力以及對自己母語文化的尊重與理解，鍛煉學(xué)生的文學(xué)寫作與口頭表達(dá)能力。中國學(xué)生只能選中文，但可以選擇標(biāo)準(zhǔn)課程和高等級課程

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：高等級課程共學(xué)習(xí)13部作品，標(biāo)準(zhǔn)等級學(xué)習(xí)10部作品，范圍涉及古今中外，其中外國文學(xué)作品均為翻譯成漢語的作品。所有作品以小說（長篇小說與中短篇小說）、戲劇、詩歌、散文四大題材為主，兼有新型文本，如漫畫、有文本的電影等。

　　課程特征：鑒賞能力、文學(xué)批評方法、語言技能、視看技能、文學(xué)慣用手法和創(chuàng)作手段。

　　課程評估：高等級和標(biāo)準(zhǔn)等級的學(xué)生需要提交一篇以所學(xué)的一部翻譯作品為研究對象的書面作業(yè)，并參加一次口頭表達(dá)能力測試喝一次口頭評論能力的測試。

　　第二組：語言習(xí)得（母語以外的現(xiàn)代語）

　　除了學(xué)習(xí)母語外，學(xué)生必須選擇一門第二語言，匯佳學(xué)生一般選擇英語作為第二語言。該課程主要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用第二語言進(jìn)行交流，了解第二語言相關(guān)文化，培養(yǎng)理解與洞察不同文化的能力。對非英語國家學(xué)生，只能選擇英語，有標(biāo)準(zhǔn)課程和高等級課程可選。

　　課程特征：從三個方面獲得英語語言能力的基本技能：

　　課程學(xué)習(xí)—學(xué)習(xí)適合的參考資料和圖書館資料、參加語言實踐項目、記筆記、寫論文和報告。

　　社會語言學(xué)習(xí)—從出版資料中學(xué)習(xí)，如文學(xué)作品、書刊、新聞等等；從非書刊傳媒學(xué)習(xí)，如電影、廣播等等；課堂討論和辯論文學(xué)和文化的觀點(diǎn)等等。

　　體驗其他語言的使用者是怎樣思考問題的—要求學(xué)生理解和欣賞其他文化的人和我們持有不同的觀點(diǎn)，而語言是表達(dá)這些觀點(diǎn)的主要工具。

　　第三組：數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)高等級、高等數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等級、數(shù)學(xué)研究、數(shù)學(xué)法）一共有四個不同深度的課程供選擇。

　　對數(shù)學(xué)本質(zhì)的了解：可以被看做一個定義明確的知識體系；一種抽象的知識體系；一種有用的工具；一種語言；哲學(xué)的基石；可以欣賞的審美體驗，理解這個世界的一把重要的鑰匙等等。對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解一般是以上各種理解方式的綜合體。

　　四個不同深度課程，分別針對不同需要的學(xué)生設(shè)置：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)課程：針對以后大學(xué)所選擇專業(yè)不開設(shè)數(shù)學(xué)課程的學(xué)生，把IB數(shù)學(xué)課作為一生中最后的正規(guī)數(shù)學(xué)教育；數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)課程：針對以后大學(xué)專業(yè)需要繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生；數(shù)學(xué)高等課程：針對以后把數(shù)學(xué)作為專業(yè)的學(xué)生，和所選專業(yè)中數(shù)學(xué)是主要科目的學(xué)生；較深數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)課程：為已經(jīng)具備很高數(shù)學(xué)能力，將來打算以數(shù)學(xué)為專業(yè)的學(xué)生設(shè)置。

　　第四組：實驗科學(xué)（物理、化學(xué)、生物、設(shè)計、環(huán)境系統(tǒng)等）物理、化學(xué)、生物可選。

　　每門課程都有高等級和標(biāo)準(zhǔn)等級可選。

　　每門課程包括學(xué)科核心內(nèi)容，還包括兩個選題研究課題，每個學(xué)生可以在許多課題中選擇。

　　實驗科學(xué)課總體目標(biāo)：提供并且讓學(xué)生會應(yīng)用和利用科學(xué)技術(shù)具備的知識、方法和技術(shù)體系；培養(yǎng)學(xué)生分析、評估和綜合處理科學(xué)信息的能力；認(rèn)識科學(xué)活動的必要性和價值；了解科學(xué)中的協(xié)作和交流；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實驗、調(diào)查、信息技術(shù)處理等技能；認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對道德、倫理、社會、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的意義；正確評價科學(xué)和科學(xué)家所存在的可能性和局限性；理解科學(xué)法則和科學(xué)方法之間的關(guān)系。

　　第五組：個人與社會學(xué)（歷史、地理、工商管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、商業(yè)管理等）任選一科學(xué)習(xí)，根據(jù)所報學(xué)校要求選擇

　　以經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程內(nèi)容與考核為例，課程內(nèi)容分為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)四個部分。課程考試包括三份試卷：思考性問題、簡短事實題、數(shù)據(jù)論證題。

　　以商業(yè)管理的課程內(nèi)容與考核為例，課程內(nèi)容分為企業(yè)介紹；外部環(huán)境（高等級）；市場營銷；人力資源管理；經(jīng)營管理（高等級）；會計和財政。課程考試包括：（1）研究學(xué)習(xí)一個真實存在的企業(yè)正在面臨的真實商業(yè)問題，完成書面論文或者書面作業(yè)；（2）針對個案的筆試；（3）針對數(shù)據(jù)資料的筆試

　　第六組：藝術(shù)（視覺藝術(shù)）標(biāo)準(zhǔn)和高等級可選

　　藝術(shù)課程培養(yǎng)學(xué)生以評判的和極強(qiáng)個人化的觀點(diǎn)去看世界；藝術(shù)語言作為文學(xué)、數(shù)學(xué)和科學(xué)語言的補(bǔ)充；藝術(shù)課程特別關(guān)注視覺洞察力和審美認(rèn)知的精神過程；激發(fā)學(xué)生的個人反應(yīng)，刺激學(xué)生的想像力、靈敏性、概念藝術(shù)思考、觀察和分析能力；使學(xué)生對藝術(shù)在社會和人類文明史中的作用有更加廣泛的認(rèn)識；拓寬學(xué)生的文化眼界并豐富學(xué)生的個人經(jīng)驗。

　　課程的進(jìn)行包括兩個部分：藝術(shù)創(chuàng)作工作室的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程，產(chǎn)生作品（占70%評分）；研究和紀(jì)錄，以獨(dú)立的、評判的角度進(jìn)行分析，要求研究一種文化以上的藝術(shù)，完成視覺作品和書面論文結(jié)合的研究結(jié)果（占30%評分）

　　標(biāo)準(zhǔn)課程為普通學(xué)生設(shè)置，高等級課程為準(zhǔn)備選擇與視覺藝術(shù)相關(guān)的自由職業(yè)的學(xué)生設(shè)置。

　　課程要求：標(biāo)準(zhǔn)課程學(xué)生要“具備漢語寫作和表達(dá)能力”，高等級課程學(xué)生要“具備出色的漢語寫作和表達(dá)能力”，高等級課程要求非常高，評分標(biāo)準(zhǔn)很嚴(yán)格，因此建議選擇高等級課程的學(xué)生，應(yīng)該是極其渴望學(xué)習(xí)文學(xué)且語言基本功較為扎實的學(xué)生。