南昌知名前三語言康復訓練機構哪家口碑好,康語作為一家專業(yè)的兒童康復培訓機構,初心是用愛和關懷,讓孩子學會開口說話,現(xiàn)在開設的課程主要是兒童言語社交課程等,這是為自閉癥孩子或者是言語方面有障礙的孩子帶來的課程嗎,還有現(xiàn)在的一個想要讓孩子在幼兒園之前能夠融入到集體,可以選擇這個兒童社會融合的一個課程,康語兒童康復中心這個課程是讓孩子提前熟悉學校的環(huán)境,并且在之后能夠面對這些陌生的環(huán)境,知道如何進行處理和應對,減少在整個適應過程中的陌生和不適感。
1.遺傳學因素
研究發(fā)現(xiàn)語言的能力與遺傳有關,某些語言發(fā)育遲緩兒童的父親或母親或其他家族成員,在幼兒時期語言的發(fā)育也可能存在問題。
2.生理學因素
主要指整套的發(fā)音系統(tǒng)、各種感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)是否健全。如有中度以上聽覺障礙,會影響兒童對語言的理解和表達,導致語言發(fā)育障礙。如聽不到高頻聲音,會影響兒童對高頻聲音的聽覺分辨能力,導致兒童構音障礙(發(fā)音不清)。上下頜咬合不良也會影響兒童的發(fā)音。
3.心理學因素
心理因素中較重要的是認知能力。聽、說、讀、寫等均建立在對語言理解的基礎上。如果兒童對語言中所描述的事物全無概念,自然也不能用語言去描述。
此外,兒童的個性品質也會影響其語言的發(fā)展。如性格外向、喜歡與人交往的兒童,語言發(fā)展的速度往往更快,因為他們常常會不自覺的觀察和模仿別人,也就擁有了更多語言學習和表現(xiàn)的機會。
4.社會學因素
兒童都是在特定的社會生活環(huán)境中獲得語言的,家庭成員、生長環(huán)境等社會學因素對于兒童語言的發(fā)育有重要的影響。
給孩子玩拼圖、穿木珠、魔力沙和黏土等需要動用一點點腦力的小玩具,提高孩子的進行動作完成能力,跟孩子一起串扣子、串洞
讓孩子獨自上下樓梯、金雞獨立、蹦蹦跳跳,改善孩子的身體協(xié)調能力,改善前庭覺和本體覺能力,另外去游樂場也是孩子們喜歡的
這教法強調先用一對一的方式來教,后擴大訓練環(huán)境,在集體課上學會融入,以便熟悉類似上學的環(huán)境和活動。
根據(jù)孩子的日常表現(xiàn),還有一些缺陷的特點,按照ABA的原理和理論設計出來的教學訓練體系,讓訓練化。
適當?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻桶l(fā)展,潛能得到開發(fā),掌握一定的科學文化知識和技能,學會交往,融入主流。
專業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓練,能幫助孩子體會發(fā)音要領,掌握發(fā)音技巧,培養(yǎng)正確的語音習慣,為清楚、流利說話打下基礎。
開班形式:30分鐘一對一
目標人群:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
項目特色:進行言語聽覺科學、口部運動治療學原理,讓孩子短期內(nèi)開口說話
授課內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓練;②氣息訓練;③20組音系開發(fā)
福建省康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。康語是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位,也是錢厚心開音法傳承者。
了解更多警醒度,它用一句話來概括就是反映一個人的精神狀態(tài)。什么意思呢?舉個例子,比如說我們早上剛剛睡醒,睡眼朦朧的時候,這時候其實我們相對來講,大腦是沒有那么清醒的,此時我們的警醒度是屬于一個比較低的狀態(tài)。還有一種狀態(tài),比如說我們?nèi)ヂ犙莩獣@時候我們整個人就會很亢奮。
所以綜合以上可以得出,警醒度其實就是反映一個人有沒有精神。如果從大腦角度來說,警醒度其實就是反映了大腦對外界的覺察和反應的能力是如何的,適不適應,適不適切,合不合適。總結來說就是大腦的網(wǎng)狀系統(tǒng)的程度決定了我們警醒度的好壞。
我們一般會將大腦警醒度分為三種類型,即警醒度過高,警醒度過低和警醒度適中。
警醒度過高的表現(xiàn):
1.像是要外出赴約,有點興奮,開心,雀躍的狀態(tài);
2.大哭的時候,所有的感覺完全進不來,也不會去注意。
警醒度是較高的等級,小嬰兒比較容易處在這個狀態(tài)。
介入策略:
1.溫柔的堅持。
2.感覺刺激要柔和些。
低警醒度
警醒度過低的表現(xiàn):
1.剛睡醒或者準備要進入睡眠的時候;
2.類似打瞌睡的狀態(tài),就是頭一低又立刻張開眼睛,但很快又閉眼低頭快要睡著;
3.剛睡醒,還在迷迷糊糊的狀態(tài)、穿衣服動作扭扭歪歪的樣子。
介入策略
1.多維度變化的感覺刺激
2.感覺刺激要強一些
感覺餐
大腦所需感覺刺激如同身體每日需食物提供營養(yǎng)。
每天要吃什么感覺,吃多少,都是由大腦說了算的,感覺失調的孩子就像挑食、愛吃零食的孩子一樣,可能不吃、少吃或者吃太多甚至亂吃。因此,要制定符合兒童的感覺餐。
活動的制定要素
分享孩子們開心操作的感覺統(tǒng)合活動:
(1)感覺為基礎介入
(2)著重適應性反應
(3)強調內(nèi)在驅力
(4)愉悅的、好玩的
(5)引發(fā)自我引導
(6)正向適當挑戰(zhàn)
(7)動作發(fā)展理論
(8)視反應給刺激
(9)注重孩子的反應
TIP:真正的感統(tǒng)是融入在日常生活中的。
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南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)永人村
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