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廈門康語兒童語言社交康復(fù)(思明蓮花校區(qū))

感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練

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廈門集美區(qū)知名前三兒童孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪里好

導(dǎo)語概要
廈門集美區(qū)知名前三兒童孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪里好,在語言訓(xùn)練課程中,康語兒童康復(fù)中心會采用20組音系療法,引進(jìn)全新器材、自主研發(fā)口腔按摩器材,豐富的課程內(nèi)容,一對一的干預(yù)方式,助力每一個小朋友在干預(yù)的過程中都可以有效的改善,提高小朋友的口部運(yùn)動功能,使兒童口腔肌能正?;?,促進(jìn)表達(dá)能力。



語言評估需要具備的要素

1.掌握基線水平并與同齡人進(jìn)行比對

之前提到語言評估可以告訴治療教育團(tuán)隊(duì)兒童當(dāng)前各方面能力的實(shí)際情況,也就是基線水平。

例如:兒童能夠提什么樣的要求?能夠提幾個要求?這些要求的物品中,有沒有能夠命名的?有幾個?泛化能力?等。

當(dāng)團(tuán)隊(duì)將這個評估的結(jié)果和同齡兒童進(jìn)行比對的時候,能夠作出的判斷就是這個兒童在哪方面或哪幾方面是明顯落后于同齡兒童的,哪些方面是和同齡兒童相仿的,哪些甚至超出同類兒童。

2.確定存在的語言和學(xué)習(xí)障礙

兒童在評估中出現(xiàn)的問題,例如:命名能力很好,但是提要求的能力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后,或者說視覺觀察的能力有局限,這些都需要通過功能分析來對兒童存在的這些問題進(jìn)行進(jìn)一步的探討。

只有找出在語言和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的絆腳石,并通過行為干預(yù)將它們移除,兒童的語言和學(xué)習(xí)能力才能夠進(jìn)步。正如生病了,肯定要找到病原,然后對癥下藥,才能夠康復(fù)。

3.確定干預(yù)的方式

不是所有有特殊教育需要的兒童都適合全天在機(jī)構(gòu)里進(jìn)行治療教育,也不是所有的兒童不管有怎樣的需要,在幼兒園或?qū)W校中就能將問題全部解決。

一個的評估,必須要給予治療教育團(tuán)隊(duì)一個客觀的結(jié)論,兒童在哪種干預(yù)方式下的獲益是較大化的。不能完全否定兒童在幼兒園或基礎(chǔ)就不會有所進(jìn)步,但如果在同樣的時間里,孩子在特殊教育機(jī)構(gòu)獲得的進(jìn)步會更明顯,那么將兒童放在幼兒園或基礎(chǔ)讓他/她學(xué)習(xí)就顯然沒有給兒童提供一個對他/她來說較有效的環(huán)境,反之亦然。

所以通過評估可以讓治療教育團(tuán)隊(duì)有據(jù)可循地決定兒童接受教育的模式,確定個別化教學(xué)的方案。

4.確定教學(xué)策略

教學(xué)策略同樣需要對兒童的能力和需求進(jìn)行分析,然后決定使用較和較適合兒童的教學(xué)策略,常用的教學(xué)策略,例如:輔助、消退、塑造,代幣系統(tǒng)等。這些都是基于應(yīng)用行為分析原則下的行為策略。

5.評估學(xué)生進(jìn)度

雖然一般來說大部分評估都會建議兒童每年進(jìn)行一次,但這并不表示在這期間對于兒童行為和能力上的分析也要一年進(jìn)行一次。對于兒童行為和能力上的分析應(yīng)該是持續(xù)的,因此使用的評估系統(tǒng)應(yīng)該是要具備測量和量化系統(tǒng)的。

課程介紹

社交溝通課采用教師一對一或一對二的形式,采用應(yīng)用行為分析學(xué)的原理,進(jìn)行各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力,提升兒童在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的能力,與同伴之間的社交溝通能力,培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能,幫助兒童能更融入校園。
適合對象: 存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
教學(xué)目的: 讓存在社交發(fā)展障礙的兒童學(xué)會15類社交技巧,輕松融入學(xué)習(xí)生活

課程認(rèn)識

孩子不能進(jìn)行正常的社會交往,與同伴相處的時候總是躲閃,不敢和同齡伙伴溝通,這其實(shí)是孩子出現(xiàn)了社交障礙,人際交往能力對孩子以后的發(fā)展是非常重要的,在孩子出現(xiàn)了社交障礙時,需要找到專業(yè)的機(jī)構(gòu)來找到原因,幫助孩子發(fā)展交往能力。
康語兒童智能康復(fù)中心為了幫助存在社交發(fā)展障礙,開設(shè)了社交溝通課,對2-6周歲兒童進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練,通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力,提升兒童在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的能力。

課程內(nèi)容

科學(xué)教學(xué)方法,系統(tǒng)課程設(shè)置
開班形式:30分鐘一對一/一對二
目標(biāo)人群:存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
項(xiàng)目特色:使用應(yīng)用行為分析學(xué)的知識,讓存在社交障礙的孩子學(xué)會社交技巧。
授課內(nèi)容:通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力。

公司簡介

福建省康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位,也是錢厚心開音法傳承者。

 

為什么要對自閉癥兒童進(jìn)行干預(yù)

隨著社會的進(jìn)步,患有自閉癥的兒童群體是越來越多大了,那么對自閉癥兒童進(jìn)行早期干預(yù)有哪些意義呢?近年的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),有效的早期干預(yù),確實(shí)能讓一部分原本被診斷為自閉癥的兒童,在后來摘掉這一診斷帽子,在普通教育環(huán)境內(nèi)與其他典型發(fā)展兒童一樣學(xué)習(xí),并且能順利地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。雖然我們還不能說自閉癥可以被治愈,因?yàn)樗麄兛赡苓€是會存在一些特殊的需要,但這項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),項(xiàng)目中三十多位兒童可以特殊教育支持和服務(wù),在普通教育環(huán)境內(nèi)像他們的同伴一樣學(xué)習(xí)和生活。

文章信息整理引用自康語公眾號,如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
康語服務(wù)

康語教育,是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢

康語兒童康復(fù)中心校區(qū)地址cdz
云南康語兒童康復(fù)中心

昆明市盤龍區(qū)白云路448號
昆明市書林街高地村24號

廣東康語兒童康復(fù)中心

佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號
佛山市禪城區(qū)汾寧路62號
中山市石岐區(qū)中山二路82號
湛江市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)樂怡路32號
珠海市前山翠前北路244號

浙江康語兒童康復(fù)中心

寧波市江北區(qū)中馬街道鉆石商業(yè)廣場
寧波市鄞州區(qū)寧穿路1222號
杭州市拱墅區(qū)金華路尚品商務(wù)樓
杭州市上城區(qū)中山南路77號
杭州市蕭山區(qū)北干街道蕭山科創(chuàng)中心3樓
臺州市福貿(mào)大廈203室、東環(huán)大道141號一樓、二樓
溫州市鹿城區(qū)較好橋135號

安徽康語兒童康復(fù)中心

合肥市廬陽區(qū)長江中路邵氏數(shù)碼城
合肥市包河區(qū)馬鞍山南路299號
合肥市蜀山區(qū)長江西路612號
阜陽市潁州區(qū)潁南路碧桂園潁州府商業(yè)街

蕪湖市鏡湖區(qū)黃山東路綠地繽紛城二樓

天津康語兒童康復(fù)中心

天津市南開區(qū)長江道與南豐路交口博朗園

陜西康語兒童康復(fù)中心

西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈

廣西康語兒童康復(fù)中心

南寧市興寧區(qū)民主路6-6號
南寧市青秀區(qū)金州路29號

河北康語兒童康復(fù)中心

石家莊市新華區(qū)新華路街道新華路維明大街交口新華路351號
石家莊市長安區(qū)中山路與煤機(jī)街交叉口北行

四川康語兒童康復(fù)中心cdy

成都市青羊區(qū)太升南路288號
成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場
成都市青羊區(qū)華東二路98號
南充市順慶區(qū)華勝路6號2層1號
綿陽市涪城區(qū)涪城路58號1棟2層1號

山東康語兒童康復(fù)中心

濟(jì)南市歷下區(qū)濼源大街29號
濟(jì)南市歷城區(qū)華龍路東方麗景大廈2118號
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江蘇康語兒童康復(fù)中心

蘇州姑蘇區(qū)平江商務(wù)大樓二樓
南通市崇川區(qū)中南世紀(jì)城22號
南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?110號
無錫市縣前西街與解放西路交叉口西北側(cè)238號
南京市鼓樓區(qū)江東北路華彩薈一樓康語
南京市雨花區(qū)雨花西路121號

江西康語兒童康復(fù)中心

贛州市章貢區(qū)紅旗大道山水大廈
南昌市西湖區(qū)丁公路156號
南昌市紅谷灘新區(qū)豐和北大道766號
南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)永人村
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湖南康語兒童康復(fù)中心

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長沙市岳麓區(qū)溁灣路26號號
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湖北康語兒童康復(fù)中心

武漢市江漢區(qū)民生路205號
武漢市漢陽區(qū)梅林西路16號
武漢市武昌區(qū)首義新村
武漢市洪山區(qū)高新大道227號
武漢市硚口區(qū)解放大道99號
武漢市江岸區(qū)后湖南路99號

重慶康語兒童康復(fù)中心

重慶市渝北區(qū)龍溪街道金街2號
重慶市渝北區(qū)回興街道興科大道222號
重慶市渝中區(qū)大坪正街140號
重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路海蘭云天盛世華城
重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路88號商3號
重慶市巴南區(qū)龍海大道7棟2-1
重慶市萬州區(qū)白巖路1號
重慶市永川區(qū)渝西大道中段918號
重慶市涪陵區(qū)中山路金科美鄰廣場

福建康語兒童康復(fù)中心

?寧德市蕉城區(qū)閩東中路6號
寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號
廈門市嘉禾路172號
廈門市集美區(qū)印斗北路188號
泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路T淘園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園
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泉州市豐澤區(qū)城東萬達(dá)星光耀金街
晉江市青陽鎮(zhèn)陽光時代廣場
石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路88號
南安市溪美街道辦事處源昌財富中心
泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
福州市倉山區(qū)建新鎮(zhèn)金山大道48號
福州市倉山區(qū)南江濱西大道26號
福州市晉安區(qū)塔頭晉安北路63號
福州市臺江區(qū)茶亭街道五一中路138號
福州市長樂區(qū)廣場南路888號
福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
福州市倉山區(qū)金洲北路9號
福州鼓樓區(qū)五四路國泰大廈
福清市萬達(dá)廣場A1號樓
福清市供銷大廈2
莆田市荔城區(qū)正榮時代廣場
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貴州康語兒童康復(fù)中心

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貴陽市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場綜合樓

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大連市中山區(qū)解放路

河南康語兒童康復(fù)中心

鄭州市桐柏南路238號
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