綿陽康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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綿陽康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
綿陽涪城區(qū)前十兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心為學(xué)員提供系統(tǒng)性的指導(dǎo)教學(xué)，我們嚴(yán)選具備豐富實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的治療師，為學(xué)員提供言語康復(fù)訓(xùn)練，我們的授課分為言語康復(fù)和口肌訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容更細(xì)化，更能滿足學(xué)員的需求，幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)問題。老師們業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬，教學(xué)實(shí)力強(qiáng)，具有很高的職業(yè)操守，對存在言語問題的孩子有同理心，能夠?yàn)閷W(xué)員提供的指導(dǎo)。如有需要可致電咨詢哦！
孩子不會說話的原因有可能和這兩個(gè)板塊有關(guān)。首先是言語障礙，發(fā)音是一個(gè)生理的機(jī)械過程，需要大腦神經(jīng)系統(tǒng)相應(yīng)的肌肉以及構(gòu)音器官之間相互協(xié)調(diào)配合運(yùn)動，當(dāng)寶寶存在言語障礙時(shí)，可能就會導(dǎo)致兒童發(fā)聲的能力不足。其次是語言障礙，寶寶的理解和表達(dá)能力不足，自然而然就不會說話。如果發(fā)現(xiàn)還在說話晚，說話不清楚，說話困難等情況盡快尋找康復(fù)機(jī)構(gòu)或者專業(yè)兒童進(jìn)行診斷和評估，及早發(fā)現(xiàn)和干預(yù)。
由經(jīng)驗(yàn)豐富的行為治療師主導(dǎo)，提供高度個(gè)性化的ABA訓(xùn)練計(jì)劃，兒童可以獲得以結(jié)果為導(dǎo)向的積極訓(xùn)練。
本課程專注于集中解決并改善影響兒童能力發(fā)展的問題行為，如：缺乏專注力、攻擊性行為、自我刺激、感官反應(yīng)、刻板與固執(zhí)、不合作的態(tài)度等。
這教法強(qiáng)調(diào)先用一對一的方式來教，后擴(kuò)大訓(xùn)練環(huán)境，在集體課上學(xué)會融入，以便熟悉類似上學(xué)的環(huán)境和活動。
根據(jù)孩子的日常表現(xiàn)，還有一些缺陷的特點(diǎn)，按照ABA的原理和理論設(shè)計(jì)出來的教學(xué)訓(xùn)練體系，讓訓(xùn)練化。
適當(dāng)?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻?fù)發(fā)展，潛能得到開發(fā)，掌握一定的科學(xué)文化知識和技能，學(xué)會交往，融入主流。
專業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練，能幫助孩子體會發(fā)音要領(lǐng)，掌握發(fā)音技巧，培養(yǎng)正確的語音習(xí)慣，為清楚、流利說話打下基礎(chǔ)。
教學(xué)方法
情景教學(xué)方法
觀察式教學(xué)
互動教學(xué)
等多種教學(xué)方法
教學(xué)內(nèi)容
對于孩子進(jìn)行
行為問題分析
改善影響孩子能力發(fā)展的
問題行為
教學(xué)特色
制定符合孩子和家庭
的個(gè)性化干預(yù)計(jì)劃
對孩子的問題
進(jìn)行針對性分析
康語是目前國內(nèi)的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會，讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是：康語堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計(jì)劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，解決家長困惑，為孩子爭取大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。
現(xiàn)在兒童自閉癥的發(fā)病率越來越高，作為家長，我們該如何預(yù)防兒童的自閉癥呢？首先，母親要注意孕期保健，加強(qiáng)圍產(chǎn)期衛(wèi)生保健，積極進(jìn)行優(yōu)生優(yōu)育工作。妊娠期病毒感染、先兆流產(chǎn)、出生時(shí)窒息和剖宮產(chǎn)都會對幼兒產(chǎn)生影響，母親妊娠期病毒感染，尤其是孕期前3個(gè)月，病毒感染可導(dǎo)致胎兒大腦發(fā)育異常，而致兒童孤獨(dú)癥。如風(fēng)疹病毒、單純皰疹病毒、流感病毒、巨細(xì)胞病毒等，均可損害患兒中樞神經(jīng)而致病。所以孕婦在懷孕期間，尤其是懷孕初期要注意不要感染病毒。在嬰兒早期也要注意避免高燒驚厥，多次的高燒驚厥也會造成腦損害。
在我們?nèi)粘Ｉ钪校缃皇俏覀兌夹枰龅氖虑?，但是對于自閉癥兒童來說，他們在社交上是有障礙的，這是自閉癥患兒面臨的很大問題。他們對周圍的事物漠不關(guān)心，難以體會別人的情緒和感受，也無法正確地表達(dá)自己的情緒和感受。自閉癥患兒存在“思維盲區(qū)”(mind blind)，他們似乎認(rèn)為凡存在于他們自己腦子里的東西，也一樣存在於別人腦子里，彼此沒有什麼區(qū)別。即他們通常認(rèn)為自己的感覺就是別人的感覺，但這并不意味著他們沒有感情。自閉癥患兒很大的一個(gè)問題就是社交障礙，他們不知道要怎么樣跟被人交流，也不愿意跟別人交流，他們對外面的世界有一種抵觸心理，表現(xiàn)得漠不關(guān)心。
無論是對于健康的孩子來說，還是患有自閉癥的特殊孩子來說，作為家長，我們都應(yīng)該用心體會孩子的期望。為孩子創(chuàng)造一個(gè)愛的氛圍，給予他充分的鼓勵(lì)與信任非常重要。他們雖然語言能力很低，甚至沒有語言表達(dá)能力，但他們異常敏感。他們能從周圍人表情的細(xì)微變化中讀出很多的內(nèi)容：是高興，是生氣；是喜歡，是嫌棄；是失望，還是驚喜。所以我們應(yīng)該要多體會孩子的期望，讓孩子們能夠更快樂的成長。
文章信息整理引用自康語公眾號，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。康語教育，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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