紹興比較好社工證考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)費(fèi)用是多少

1、串講階段：

該階段為具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授授課。根據(jù)考試大綱所涉及的基本概念和要求進(jìn)行系統(tǒng)講解，使考生能系統(tǒng)掌握各門(mén)課程的基礎(chǔ)體系；通過(guò)案例和習(xí)題的練習(xí)與講解，使考生清晰解題思路，對(duì)教材內(nèi)容有較為的掌握。

2、精講階段：

結(jié)合大綱對(duì)章節(jié)知識(shí)重點(diǎn)和考點(diǎn)進(jìn)行精辟講解，使學(xué)員在串講基礎(chǔ)上縮小復(fù)習(xí)范圍，讓學(xué)員檢測(cè)自己對(duì)知識(shí)體系的掌握，并查遺補(bǔ)漏，同時(shí)熟悉考試題型和模式，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

3、沖刺階段：

該階段為知名培訓(xùn)授課。一方面讓生疏考試多年的學(xué)員盡快恢復(fù)考試狀態(tài)，另一方面對(duì)考試范圍進(jìn)行預(yù)測(cè)，講評(píng)例題、突出命題思路及答題技巧，使學(xué)員掌握沖刺階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，順利通過(guò)考試。

第七章 矯正社會(huì)工作促進(jìn)“再社會(huì)化”

矯正對(duì)象因原先的行為不能適應(yīng)社會(huì)規(guī)范才有各類(lèi)違法犯罪情況，采取強(qiáng)制隔離措施后又會(huì)與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)及被社會(huì)歧視，所以要幫助其再社會(huì)化。再社會(huì)化某種層面意味著推翻原來(lái)的自我，所以需要建立信任關(guān)系、謹(jǐn)慎開(kāi)展服務(wù)。

根據(jù)近四年的真題分析，第七章考試考試平均分值5.75分，重點(diǎn)考查領(lǐng)域主要方法。較好節(jié)重點(diǎn)考查矯正對(duì)象需要;第二節(jié)考查分值不多，重點(diǎn)是審前調(diào)查報(bào)告，今年對(duì)涉毒人員的服務(wù)內(nèi)容有所增加。第三節(jié)重點(diǎn)考查矯正的個(gè)案工作方法，小組工作和社區(qū)工作方法也有考過(guò)，今年新增了個(gè)案的倫理原則和小組工作的不同模式。

第八章 優(yōu)撫社會(huì)工作分類(lèi)“優(yōu)待”

優(yōu)撫社會(huì)工作的的服務(wù)內(nèi)容與方法比較龐雜，需要分類(lèi)理解學(xué)習(xí)，其重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象與老年社會(huì)工作、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作、殘障社會(huì)工作等也有一定的重合。

根據(jù)近四年的真題分析，第八章考試考試平均分值7分，重點(diǎn)考查領(lǐng)域主要方法。較好節(jié)側(cè)重考查優(yōu)撫對(duì)象特點(diǎn)和需要;第二節(jié)分值少，考查過(guò)優(yōu)撫服務(wù)內(nèi)容和光榮院中優(yōu)撫對(duì)象與社會(huì)老人的融合。第三節(jié)四類(lèi)服務(wù)均有涉及，包括優(yōu)撫(危機(jī)介入)、光榮院(人生回顧)、軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人安置(社會(huì)再適應(yīng))和軍休(認(rèn)知重構(gòu)、軍地融合三層面)。

第九章 社會(huì)救助社會(huì)工作“救急更救窮”

社會(huì)救助工作既“救急”，以政策為依據(jù)提供各類(lèi)救助服務(wù)，重視符合政策條件的資料收集與評(píng)估;更“救窮”，此處是指提升救助對(duì)象的心理社會(huì)功能，增強(qiáng)他們的能力，促進(jìn)社會(huì)融合，擺脫長(zhǎng)期困境。

根據(jù)近四年的真題分析，第九章考試考試平均分值9分，重點(diǎn)考查領(lǐng)域主要內(nèi)容。較好節(jié)僅考過(guò)1題;第二節(jié)重點(diǎn)考查低保救助、教育救助、就業(yè)救助、臨時(shí)救助和受災(zāi)人員救助;第三節(jié)重點(diǎn)考查評(píng)估和危機(jī)干預(yù)。