課程詳情
重慶高三藝術(shù)生文化補(bǔ)課選哪家的好?三中英才一直專注于高考藝術(shù)生文化課教育培訓(xùn)領(lǐng)域,為藝體生、單招生提供高質(zhì)量的文化課教學(xué)服務(wù),擁有良好的效果和極好的口碑。三中英才依托對社會各界大量的師資整合,已建立起一支業(yè)務(wù)能力過硬,教學(xué)質(zhì)量有保障的教研團(tuán)隊和教學(xué)團(tuán)隊。三中英才精選師資上陣,確保學(xué)生獲得有力的專業(yè)輔導(dǎo);專設(shè)課程教輔,全程跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活排憂解難;更有專業(yè)心理咨詢師,隨時關(guān)注學(xué)生的心理情況,幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力,調(diào)整應(yīng)試狀態(tài)。
適用對象:
各類高三高考藝考學(xué)生、單招考試學(xué)生
輔導(dǎo)服務(wù):
1.學(xué)前診斷:學(xué)科測評系統(tǒng),快速分析診斷,找到問題所在。
2.定制方案:因材施教,為每一位學(xué)生定制專屬的提升方案。
3.及時跟蹤:定期診斷檢測,監(jiān)督反饋學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。
4.效果達(dá)成:通過系統(tǒng)性的專業(yè)輔導(dǎo),讓學(xué)生快速提升。
5.匹配教師:根據(jù)定制方案,匹配適合的教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
幫助藝考學(xué)生夯實自己的學(xué)科知識基礎(chǔ),掌握更多的解題技巧和答題策略,樹立高考的自信心
課程內(nèi)容:
1、高考語文
結(jié)合課本與生活授課,化繁為簡,針對性訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力,提升閱讀理解能力、語言表達(dá)能力。
2、高考數(shù)學(xué)
針對藝考生的基礎(chǔ)情況,將復(fù)習(xí)重點集中在課本重點知識,通過實戰(zhàn)訓(xùn)練,幫助學(xué)生快速掌握方法。
3、高考英語
專?家解析真題命題規(guī)律,以板塊知識為基礎(chǔ),點對點復(fù)習(xí),模擬題輔助練習(xí),知識掌握更牢固。
4、高考文綜(史地政)
幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)期間形成清晰的思路,熟悉綜合知識脈絡(luò),培養(yǎng)自主整合知識、分析考題的能力。
5、高考理綜(物化生)
考點知識的集中歸納與探究,熟練不同考點在不同題型中的靈活運(yùn)用,培養(yǎng)獨(dú)立思考與解題的能力。
由老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維、學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣、心理、非智力因素、潛能等做專業(yè)全面測試,找到學(xué)習(xí)問題的真正原因。
以測評結(jié)果為依據(jù),一個學(xué)生配備一個任課教師+班主任+心理咨詢師的專業(yè)團(tuán)隊,一個學(xué)生制定1套個性化輔導(dǎo)方案。
有經(jīng)驗的學(xué)科老師一對一或小班授課,針對學(xué)生具體情況,因勢利導(dǎo),注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與思維能力的拓展。
心理輔導(dǎo)老師隨時關(guān)注學(xué)生狀態(tài),幫學(xué)生疏導(dǎo)及調(diào)節(jié)心態(tài),激發(fā)斗志,樹立信心,以達(dá)到好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
學(xué)科老師、班主任、親子顧問將共同幫助孩子和家長發(fā)現(xiàn)不良行為習(xí)慣,及時糾正調(diào)整,為持續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
班主任全程監(jiān)督指導(dǎo),定期回訪,即時反饋,隨學(xué)生的變化修訂調(diào)整輔導(dǎo)方案,以取得好的學(xué)習(xí)效果。
重慶三中英才成立于2000年,為重慶5-19歲兒童青少年提供全學(xué)科文化課教學(xué)、出國留學(xué)、藝考培訓(xùn)、高考集訓(xùn)、幼少兒英語與藝術(shù)啟蒙的教育產(chǎn)品,集合家庭教育、生涯規(guī)劃、志愿填報等多樣化、高品質(zhì)的教育服務(wù),已經(jīng)覆蓋全重慶市36萬多個家庭。
經(jīng)過20年的沉淀,三中英才自主研發(fā)各類培訓(xùn)課程上百門,各學(xué)科教材教輔上千套,各類試卷課件上萬套。教學(xué)內(nèi)容的每一個章節(jié),都必須經(jīng)過市級骨干教師及教育教學(xué)專?家高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格三審制度,確保教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性和針對性。
三中英才采用“9+5教學(xué)模式”,即九步教學(xué)法與五維可視化教學(xué)模式相結(jié)合,遵循因材施教的原則,根據(jù)不同基礎(chǔ)層次的學(xué)生,設(shè)立不同的教學(xué)目標(biāo),層層遞進(jìn),寓教于樂,確保孩子對知識的接收。同時,三中英才測試系統(tǒng)對孩子的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行精準(zhǔn)測評,并及時向家長反饋,讓家長零距離了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
為何選擇三中英才
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教師資源儲備專業(yè)的師資團(tuán)隊,幫助每位學(xué)生梳理知識框架,掌握考試趨勢。
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專屬定制服務(wù)專屬教育咨詢配合科學(xué)測評系統(tǒng),簽署協(xié)議保障教學(xué)效果。
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誠信保障機(jī)制引領(lǐng)全行業(yè),保障化誠信機(jī)制,自創(chuàng)四個一教學(xué)體系保障。
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學(xué)科考試實戰(zhàn)從數(shù)萬題庫中精選考試試題,模擬考試現(xiàn)場,強(qiáng)化心理素質(zhì)。
黃老師:碩士研究生學(xué)歷,熱愛語文教育事業(yè),用愛心去澆灌每一個學(xué)生的心田,就像陽光普照大地一樣,給學(xué)生以溫暖。用心靈與學(xué)生進(jìn)行溝通,用微笑去面對學(xué)生們對知識的渴求,用博愛去寬容學(xué)生的錯誤。課上是師生,課后是朋友,以活躍的課堂氣氛贏得學(xué)生的喜愛和家長的信賴。
魯老師:資深英語教育專?家,從事一線教學(xué)十多年,專注學(xué)科英語培訓(xùn)、師資培訓(xùn)、教材研發(fā)、教材音像錄制等工作,擅長全英教學(xué),注重身教重于言傳,深受學(xué)生愛戴。
李老師:初高中數(shù)學(xué)教師,從教九年,熟悉各年段教學(xué)重難點,注重因材施教和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽多人獲獎,主張授人以魚,不如授人以漁。
吳老師:中學(xué)物理教師,11年教學(xué)經(jīng)驗,寓教于樂,具獨(dú)特的個人教學(xué)風(fēng)格,熟悉教材,對中高考題型及命題方向把握準(zhǔn)確。注重喚起學(xué)生的自信,快樂學(xué)習(xí)。
高考藝體生為何要文化課集訓(xùn)
文化課基礎(chǔ)是藝術(shù)生的軟肋,高三階段由于專業(yè)課的學(xué)習(xí),導(dǎo)致文化課長時間擱淺,藝考結(jié)束后再回到課堂,發(fā)現(xiàn)自己早已跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏,而容易自暴自棄,自信心很容易遭受打擊而一蹶不振。所以對于藝考生來說,文化課基礎(chǔ)非常重要,只有夯實基礎(chǔ),才能在沖刺階段,取得飛快的進(jìn)步。
首先就是要抓住各科的基礎(chǔ)知識點,還要把握知識總體,分層次學(xué)習(xí)。再就是要分清主次,突擊重點。如果目標(biāo)院校是比較好的藝術(shù)類院校,自學(xué)考上的可能性其實微乎其微,有能力自己準(zhǔn)備并且拿到重點院校合格證的學(xué)生,都是從小積累很多,剩下的絕大多數(shù)學(xué)生基本都是參加過培訓(xùn)的。所以,保險起見還是建議藝術(shù)生文化課報培訓(xùn)班參加更加系統(tǒng)全?面的學(xué)習(xí)。
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